文章有了过渡,才能成为流畅而灵动的整体;上一堂高效的课,也要教师运用过渡的手法,才能使教学的全过程机理严谨,脉络清晰。课堂教学中的过渡,既指由一个问题向另一个问题,或由这部分教学内容向那部分教学内容转换的一个环节;也指教学进程中从一个教学环节到另一个教学环节的衔接;还可以指不同讲课方式之间的转换。过渡与新课导入、课后小结等环节一样,是课堂教学过程中的重要环节。 过渡有三项基本要求: 1.过渡要
第九届全国大学生运动在天津市拉开帷幕。日前,全国第九届大学生运动会黑龙江代表团成立大会在省教育厅召开。我省大学生体育代表团由156人组成。其中运动员112名,领队、教练员
新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对能力.使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此.新课程中的口语交际课显得尤为重要.对学生口
看来还真有不信邪的,虽然国内市场上采用微硬盘和闪存作为存储介质的小DV卖得并不好,但是JVC还是在6月份一举推出了4款这样的产品。它们的型号分别为GZ-MG20、GZ-MG30、GZ-MG40
茫茫宇宙中,地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。几百万年来,地球上的生物圈以其优越的环境条件,养育着人类,而人类也以其勤劳和智慧,把生物圈建设成自己的繁荣家园。
互动,指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。语文作业要想改变耗时多、题量大、收效低的现状,必将走向“互动性”。实现积累与运用的互动、语文与生活的互动、读与写的互动,将会使语文作业变得有趣、有用、有效。 一、走向积累与运用的互动 人们常说:“日积月累,绳锯木断。”语文学习要注意积累,只有大量的积累,才能不断提升语文素养。但是,光有积累是不够的,还要学会运用。布置作业时,引导儿童在积累中运用,在运
猜想是人们在已有知识和经验的基础上,对研究的问题和对象作出的一种推测性判断。它依据已有的材料和知识作出符合一定经验或事实的推理,是一种极具创造性的思维活动。牛顿曾说过:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现。”在数学课堂上,引导学生学会猜想,不仅能激发学生的兴趣,营造出轻松的学习氛围,而且还能锻炼学生主动思考问题的能力,培养良好的思维习惯。 那么,在小学数学课堂上,怎样引领学生猜想,提升学生的思
“他们姿态鲜明,对问题的回答如此激情洋溢,富于批判性,充满了重塑全球下一代设计师的真知灼见。”美国国际设计杂志(I.D.Magazine)的Jenny Wohlfarth在2002年10月号杂志上如此总结
现在的作文题材越来越趋向生活化.而小学生年龄小,生活阅历浅,作文教学更离不开生活。
目前,传统大尺寸电视在家庭影院中的应用已经有些力不从心了,使用一台家用投彩机来满足多人观看电影的需求成为了很多发烧友的最新选择。Infocus ScreenPlay 4805是富可视公司