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随着音乐课改的进行,我们把核心放在了音乐审美上;把培养学生对音乐的兴趣放在了首位;但同时我们却在一定程度上忽视了对学生进行音乐的双基训练,即学生对音乐的认知与技能的掌握。在歌曲演唱中,学生演唱歌词的能力都比较强,而唱歌谱却有较大难度,尤其到了高年级这种现象极其明显。因此识谱教育迫在眉睫。教师多应用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学,充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段,有效地调动学生识谱学习的动性、积极性,争取最佳的识谱教学效果。