【摘 要】
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故事有着鲜明的人物特色、生动的情节内容,一直是儿童喜爱的阅读题材.PEP《英语》教材中Story time板块的故事情节紧密结合单元主题,是学生提升巩固单元知识的好素材.然而现
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故事有着鲜明的人物特色、生动的情节内容,一直是儿童喜爱的阅读题材.PEP《英语》教材中Story time板块的故事情节紧密结合单元主题,是学生提升巩固单元知识的好素材.然而现阶段大部分教师因为课时少、课堂时间紧等原因对Story time的教学不够重视,很多教师对故事的处理侧重于让学生观看视频、跟读录音,弱化了思维品质和人文素养的培育,课堂上学生自主思考探究的机会少.核心素养培养的主阵地是课堂,提问作为发展学生思维能力的重要载体,能引导学生于平常处见巧妙,提高学生认知能力和思辨能力.那么如何通过提问提升故事课的课堂实效、培养学生核心素养呢?笔者将结合2017年台州市小学英语故事教学教研会和自己的一节故事教学公开课谈谈心得体会.
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