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C语言是江苏省对口单招计算机专业的考试科目，中职学生在C语言学习上缺乏学习兴趣，建构主义理论提出，知识并不是教师通过课堂教授给学生的，而是学生在既定情境过程中，通过教师与同学的帮助，利用相关的学习辅助资料，经过意义构建的方式来获得的。学生获得知识量的多少与学习者构建能力有着密切的关系，而不与学生的记忆能力与背诵能力有着直接的关系。想要学生获得源源不断的动力就需要让学生对所学知识产生兴趣，只有当学生对所学知识展现出较大兴趣时，才会以更加集中的思想来进行学习与分析，从而主动去构建知识。在教学实践中采用多种教学