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问题是思维的起点.也是思维的动力.没有问题就无从思维。有了问题.若问题层次太低、难度不当.也不能启发学生去思考问题。所以结合学生的实际水平.合理、精心设计课堂中的提问,既能让学生认真思考、提高学习效率.又能让学生充分展示自我.培养积极向上的精神。本文是笔者在课堂教学中的提问法的应用总结。只有恰当、适时应用提问法.才能引发学生的积极思考.提高教学的成效。