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摘 要：好习惯让人受益一生。随着社会化进程的不断深化，英语在我们生活和学习中占据的地位越来越重要，学好英语对学生将来的学习和工作都有很重要的作用。如何学好英语，关键是好习惯的培养。如何在英语教学中培养学生良好的学习习惯，需要教师长时间的要求和训练。本文以英语学习习惯的养成教育为重点论述对象，对初中生在英语学习中如何培养良好的学习习惯展开具体论述。
关键词：初中生；英语；习惯
初中阶段的英语学习，相对于小学阶段的英语学习来说，难度有了很大的提高，学习强度也有所增大，再加上学习压力的增大，学生在学习过程中逐渐感到力不从心，从前明明很简单的背一下的单词，现在花很多功夫却依然没有背会；曾经流利的对话表演现在突然说不出口了；曾经快速浏览一遍能够看懂的英语文章现在竟然半天不知道什么内容；曾经几句话写出来的英语作文现在突然发现不会写了……这种局面是什么原因造成的，该如何应对这些问题呢？关键是进入初中阶段教师要注重学生良好的学习习惯的培养。如何在初中英语教学中培养学生良好的学习习惯，应该注意以下几个方面：
一、 培养学生良好的听的习惯和敢说敢言的学习态度
剛进入初中阶段的学生，他们在心理上和小学生的心理比较类似，对老师具有一定的依赖性，能够认真听老师的要求和意见，因而在教学过程中，教师利用学生的这一心理特点，从学生的实际出发，培养良好的学习习惯，能够有效地提高学习效率。强调学生认真“听”和用心“说”的习惯养成。在学习过程中，“听”是学生学习任何一种语言的前提，即使是母语的学习也不过如此，狼孩从小生活在狼群中，他听到的是狼用不同的哞叫的交流，因为没有听到过人的发音、交流，因而他的交流过程也是类似狼的吼声。因此良好的听的习惯是语言学习的前提。
（一） 在教学过程中，我强调学生在以下几种情况下必须认真听：1. 在范读中要求学生认真听范读是对学生不熟悉的词汇和语法的示范朗读，在示范朗读过程中，学生如果不专心听，那么在接下来的学习过程中，一个单词不会读，一类词不会读、一类知识难以把握，日积月累学生的债越欠越多，那么学习效果自然越来越差，长期下去，学生学习的积极性受到现实的不断打压，因而学习兴趣下降，学习效率降低，甚至逐渐产生偏科现象。因此在范读中，必须强调学生认真听的习惯的养成。2. 在他人的叙述表达中要认真听听他人的语音、语调、停顿等，在英语学习中，听是一种有效的学习手段，在听的过程中学习他人的发音方式和语调停顿等，不断提高自身的口语水平，从而有效提高自己的发音水平，提高自己的口语表达能力。
（二） 我们学习语言的目的是为了沟通和交流，而沟通和交流最主要的方式即“说”，在说的过程中，表达自己的喜怒哀乐、是非对错、思想观点等，没有“说”的语言学习是哑巴英语，学生的英语学习的目的是为了沟通和交流，缺少了沟通和交流的英语不是真正的教学。因而教师在教学过程中，鼓励学生大胆说，说自己的看法，说自己的想法，说自己的认识等，说是提高英语口语水平的关键，敢说是学生英语水平提高的第一步。敢说敢练是英语水平提高的关键。在英语教学中，要给学生说的机会，让学生在说的过程中展现自我，给学生提供表现的空间，让学生在良好的学习氛围的带动下，提高自身的学习效率。
二、 培养学生良好的阅读习惯
阅读是学生认识世界和了解世界的有效手段，也是提高学习水平的有效途径。在英语学习中，培养学生良好的阅读习惯有助于学生在学习活动中，有助于增加词汇量，丰富学生的语法知识，丰富学生的语言表达能力，了解外国人的思维模式和交流方式。因而在英语学习中，强调学生良好的阅读习惯的养成，有利于学生的英语水平的有效提高。我们在教学过程中，提倡学生开展多种形式的阅读活动，以提高学生的阅读兴趣，通过游戏法、竞赛法、表演法等多种阅读形式有效激发学生的英语阅读的兴趣，使学生在愉悦的学习环境中获得知识和体验，丰富学生的知识积累。如在学习《Do you want to go to a movie？》时，利用演示法展示不同的movie类型，投掷的动作学生迅速分辨出这是哪一种电影类型、射门、一边做看的动作一边流泪等等通过动作和神态演示，让同学们猜词，激发学生的好奇心，让学生积极主动地投入到语言环境中去，发挥学生的主体地位，将知识训练和语言技能训练结合起来，培养学生语言综合运用的能力，在活动中学习知识，提高学生参与的积极性，从而养成良好的学习习惯。
三、 培养学生将错误的知识整理归纳的习惯
我们在学习过程中，因为种种原因通常会犯这样那样的错误，如果放任错误不予理睬无疑将会造成更多的失误，在原来的地方更正又不足以达到警示的效果，即使当时弄懂了，但是时间久了，还是容易遗忘，因而在学习过程中，利用纠错本将错误的知识归纳整理到一起，让学生在学习过程中，对容易犯错误的地方一目了然，有利于学生学习效率的有效提高。英语学科的纠错本，强调学生将易错的单词、语法知识、句型、固定搭配以及在练习和试卷中出现的错题整理起来，避免学生发生类似的错误。
四、 培养学生写作的习惯
在写作过程中，培养学生良好的写作习惯，有助于学生的英语表达和积累。从写简单的句子到一段话的练习，由易到难，循序渐进，在写作练习中，使学生尝到写作的“甜头”，使学生在英语写作训练中积累表达技巧，感受写作的乐趣，逐渐爱上写作，逐渐培养学生良好的写作习惯。
总之，在英语学习中，培养学生良好的听说读写的习惯是提高英语水平的有效途径，在英语教学中，学生良好的英语习惯的培养有助于学生在学习过程中，提高学习效率，增加经验积累，使学生在学习实践中体验好习惯带来的益处。
参考文献：
[1] 戴萍.谈英语学习习惯的培养[J].考试周刊，2011（35）.
[2] 刘世成.英语学习习惯的培养策略[J].校园英语（教研版），2012（12）.
作者简介：
吴爱爱，甘肃省平凉市，平凉市庄浪县思源实验中学。
关键词：初中生；英语；习惯
初中阶段的英语学习，相对于小学阶段的英语学习来说，难度有了很大的提高，学习强度也有所增大，再加上学习压力的增大，学生在学习过程中逐渐感到力不从心，从前明明很简单的背一下的单词，现在花很多功夫却依然没有背会；曾经流利的对话表演现在突然说不出口了；曾经快速浏览一遍能够看懂的英语文章现在竟然半天不知道什么内容；曾经几句话写出来的英语作文现在突然发现不会写了……这种局面是什么原因造成的，该如何应对这些问题呢？关键是进入初中阶段教师要注重学生良好的学习习惯的培养。如何在初中英语教学中培养学生良好的学习习惯，应该注意以下几个方面：
一、 培养学生良好的听的习惯和敢说敢言的学习态度
剛进入初中阶段的学生，他们在心理上和小学生的心理比较类似，对老师具有一定的依赖性，能够认真听老师的要求和意见，因而在教学过程中，教师利用学生的这一心理特点，从学生的实际出发，培养良好的学习习惯，能够有效地提高学习效率。强调学生认真“听”和用心“说”的习惯养成。在学习过程中，“听”是学生学习任何一种语言的前提，即使是母语的学习也不过如此，狼孩从小生活在狼群中，他听到的是狼用不同的哞叫的交流，因为没有听到过人的发音、交流，因而他的交流过程也是类似狼的吼声。因此良好的听的习惯是语言学习的前提。
（一） 在教学过程中，我强调学生在以下几种情况下必须认真听：1. 在范读中要求学生认真听范读是对学生不熟悉的词汇和语法的示范朗读，在示范朗读过程中，学生如果不专心听，那么在接下来的学习过程中，一个单词不会读，一类词不会读、一类知识难以把握，日积月累学生的债越欠越多，那么学习效果自然越来越差，长期下去，学生学习的积极性受到现实的不断打压，因而学习兴趣下降，学习效率降低，甚至逐渐产生偏科现象。因此在范读中，必须强调学生认真听的习惯的养成。2. 在他人的叙述表达中要认真听听他人的语音、语调、停顿等，在英语学习中，听是一种有效的学习手段，在听的过程中学习他人的发音方式和语调停顿等，不断提高自身的口语水平，从而有效提高自己的发音水平，提高自己的口语表达能力。
（二） 我们学习语言的目的是为了沟通和交流，而沟通和交流最主要的方式即“说”，在说的过程中，表达自己的喜怒哀乐、是非对错、思想观点等，没有“说”的语言学习是哑巴英语，学生的英语学习的目的是为了沟通和交流，缺少了沟通和交流的英语不是真正的教学。因而教师在教学过程中，鼓励学生大胆说，说自己的看法，说自己的想法，说自己的认识等，说是提高英语口语水平的关键，敢说是学生英语水平提高的第一步。敢说敢练是英语水平提高的关键。在英语教学中，要给学生说的机会，让学生在说的过程中展现自我，给学生提供表现的空间，让学生在良好的学习氛围的带动下，提高自身的学习效率。
二、 培养学生良好的阅读习惯
阅读是学生认识世界和了解世界的有效手段，也是提高学习水平的有效途径。在英语学习中，培养学生良好的阅读习惯有助于学生在学习活动中，有助于增加词汇量，丰富学生的语法知识，丰富学生的语言表达能力，了解外国人的思维模式和交流方式。因而在英语学习中，强调学生良好的阅读习惯的养成，有利于学生的英语水平的有效提高。我们在教学过程中，提倡学生开展多种形式的阅读活动，以提高学生的阅读兴趣，通过游戏法、竞赛法、表演法等多种阅读形式有效激发学生的英语阅读的兴趣，使学生在愉悦的学习环境中获得知识和体验，丰富学生的知识积累。如在学习《Do you want to go to a movie？》时，利用演示法展示不同的movie类型，投掷的动作学生迅速分辨出这是哪一种电影类型、射门、一边做看的动作一边流泪等等通过动作和神态演示，让同学们猜词，激发学生的好奇心，让学生积极主动地投入到语言环境中去，发挥学生的主体地位，将知识训练和语言技能训练结合起来，培养学生语言综合运用的能力，在活动中学习知识，提高学生参与的积极性，从而养成良好的学习习惯。
三、 培养学生将错误的知识整理归纳的习惯
我们在学习过程中，因为种种原因通常会犯这样那样的错误，如果放任错误不予理睬无疑将会造成更多的失误，在原来的地方更正又不足以达到警示的效果，即使当时弄懂了，但是时间久了，还是容易遗忘，因而在学习过程中，利用纠错本将错误的知识归纳整理到一起，让学生在学习过程中，对容易犯错误的地方一目了然，有利于学生学习效率的有效提高。英语学科的纠错本，强调学生将易错的单词、语法知识、句型、固定搭配以及在练习和试卷中出现的错题整理起来，避免学生发生类似的错误。
四、 培养学生写作的习惯
在写作过程中，培养学生良好的写作习惯，有助于学生的英语表达和积累。从写简单的句子到一段话的练习，由易到难，循序渐进，在写作练习中，使学生尝到写作的“甜头”，使学生在英语写作训练中积累表达技巧，感受写作的乐趣，逐渐爱上写作，逐渐培养学生良好的写作习惯。
总之，在英语学习中，培养学生良好的听说读写的习惯是提高英语水平的有效途径，在英语教学中，学生良好的英语习惯的培养有助于学生在学习过程中，提高学习效率，增加经验积累，使学生在学习实践中体验好习惯带来的益处。
参考文献：
[1] 戴萍.谈英语学习习惯的培养[J].考试周刊，2011（35）.
[2] 刘世成.英语学习习惯的培养策略[J].校园英语（教研版），2012（12）.
作者简介：
吴爱爱，甘肃省平凉市，平凉市庄浪县思源实验中学。