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Kunshan: Creating a Well-off and Harmonious Society
【出 处】
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人权（英文版）
【发表日期】
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2006年6期
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新课程改革背景下，如何培养学生的自主、探究、合作学习能力成为学校以及教师最为关注的话题。新课标指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”可见有效的合作探究在初中信息技术课堂教学中是非常重要的。本文试对小组合作学习的认识、效能低下原因以及如何提高小组合作效能的有效策略做如下探讨。 一、小组合作学习效能低下的原因探析 通过观察与实践发现，很多以小组合作学习为主的课
摘 要：伊高中体育教学中，教师的教育观念、教育方式、教学行为不断发生着变化。这就要求教师本人，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把教学反思作为终身学习的习惯，随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估。 关键词：高中体育；兴趣；方法；反思 体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅
识字是小学语文教学的是重中之重，写字是语文能力的技中之技。两者关系密切而相辅相成。毫不夸张地说，识字和写字应该是评价小学语文教学的最重要标志，可是多年来的应试教育，已使小学语文教学走入歧途。从客观的角度来说，应试教育挡着道儿，教师明知错却无法改；从主观的角度来说，有些教师知错而不顾，或者找不到既利于应试又能给学生扎实基础和终身实用的教学方法和策略。 一、汉字教学的意义 1.识字是阅读和作文的基
要搞好小学阶段的作文教学，使学生写起作文来思路敏捷，有内容可写，就必须从低年级（尤其是一年级）的说话写话训练入手，以说话训练激起学生说话的欲望，然后通过思维强化训练，开阔学生的视野，激发学生的想象从而提高学生说话写话的能力。低年级学生有着自身的年龄特点，低年级语文教学更有独特的教学目标和具体要求。在教学中应该从实际出发，注重训练的层次性、灵活性和广阔性，多途径地训练低年级学生说话写话，为他们日后的
摘 要：在教学中，常有学生反映：一学就会，一听就懂，一用就错，一放就忘。这说明学生对所学知识了解得不深刻，掌握得不全面。这就要求高中物理教师必须采用科学合理的教学策略和方法。教师的教，目的是为了“不教”，即启发引导学生会用已学知识，通过自己的独立思考，去分析、解决新问题，获得新知识。教师在教学过程中不能操之过急，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上
摘 要：随着素质教育在我国的进一步推行，高扬学生的课堂主体性成了现代教育最重要的特征，追求学生的全面发展，调动每一个学生学习的主观能动性，以取得最大的教学效益。这都对广大教师提出了新的要求，教师面临更大的挑战。为了迎接新的挑战，必须不断地提高教师的综合素质，既要提高教师的学历，更重要的是提高教师的教学技巧，不断提升课堂的教学质量。 关键词：初中数学；课堂教学；反思 一、教学反思的定义 近年来
Blue Paper on the Role of Chinese Trade Unions in Safeguarding the Legitimate Rights and Interests o
During the course of2004,theChinese trade unionsearnestly implemented theirstrategy of“Organizing forBetter Protection,”steppedup efforts to regulate industri
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课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。教师在教学过程中应与学生积极在动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性及创造性地学习。儿童天生就有音乐创造的潜能，而音乐教育的一个根本任务‘就是利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能，使儿童全身心地投入