【摘 要】
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国民党元老、著名书法家于佑任在一处有人随地小便的地方贴上一条幅:不可随处小便。有一喜好于佑任墨宝者如获至宝将条幅揭下,加以剪拼,请人裱装成“小处不可随便”的字幅,
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国民党元老、著名书法家于佑任在一处有人随地小便的地方贴上一条幅:不可随处小便。有一喜好于佑任墨宝者如获至宝将条幅揭下,加以剪拼,请人裱装成“小处不可随便”的字幅,悬挂于客厅中,并作为自己的座右铭。是否真有此事,尚无考证。但“小处不可随便”这句话对我们秘书工作者来说,确是至理名言。
The Kuomintang veteran, the famous calligrapher Yu You Ren posted a banner where someone urinated anywhere: not urinate everywhere. There is a preference Yu You Renbao if the treasure will strip off the banner, to be cut, please mount as a “small place can not be casual” in the width, hanging in the living room, and as their motto. Is it true that there is no textual research? However, the phrase “can not be used at any small place” is indeed the most famous statement to our secretary workers.
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摘 要：专科语文教育由于其所面对的学习能力与注意集中力较薄弱的学生对象与其自身所具有的静态化属性，而在专科教育中陷入困境。但由于语文教育对学生人文素养的培育所具有的主体性力量成为院校与教师教研工作的重点。而研究的切入角度应始终契合学生对象的特征而呈现趣味化、自由化、个性化的特质。在此理论下的产物之一便是“写作驱动”，即在由兴趣确定的写作题材与体裁之后，去依据写作需求进行自主的谋篇布局、观察和阅读、
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教师发挥主导作用,在教学的过程中教会学生学习的技能,即学生能够自主运用所学知识与技能完成后续的探究性学习.这是统编教材对学生与教师提出的新要求.纵观此次统编义务教育
摘 要：小学语文作为母语课程，不仅是学生开始文化课程学习的关键，同时更是学习其他学科的重要前提。在低年级语文教学中，识字教学是重要的课程组成部分，只有学生掌握了足够多的汉字，才能够实现文化课程学习的稳步提升。因此，在低年级语文教学过程中教师应当增强对学生识字教学的重视，通过多元化的教学形式，优化传统识字教学形式，促进识字教学质量的提高。本文立足小学语文识字教学实践，首先简要分析了当下语文识字教学中
摘 要：语文学习思维能力的培养是一件比较有难度的教学，因为语文知识大多数都是和生活贴近的，且比较开放，所以引导学生具备发散性的思维在语文教学中是比较重要的，故而，学生如果想要学好语文，仅仅拥有发散性的思维是不够的，集中思维也很重要，它可以帮助学生有效地解决问题、理解语文课文。可见，语文教学中强化学生的思维能力并不是一件容易的事，所以，本文将对如何在初中语文教学中强化学生的思维能力展开探析。 关键
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摘 要：初中语文课程标准中明确提出：语文教学应注重传统文化的渗透，让学生在汲取优秀中华文化的同时，产生热爱中华文化，提升语文素养的目的。古诗文作为中华传统文化的重要载体，在语文古诗文教学中渗透传统文化教育具有突出的优势。基于此，本文从传统文化教育在初中语文古诗词教学中渗透的重要性出发，并重点提出了传统文化教育在其中的有效渗透方法，以供参考。 关键词：初中语文;古诗文;传统文化教育;现状;渗透方法
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