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高考语文，成也作文，败也作文。议论文是高考中常见的文体，而出彩的议论文，往往离不开以下几点：观点鲜明，分析深刻，语言生动，感情真挚。一篇好的议论文，掐去开头结尾，主体部分是两三个核心论证段，核心论证段如果能够在上述几个方面出彩，文章自然能点亮阅卷老师的眼眸，获得高分。
要把议论文核心论证段写得出彩，有多种方法，本文例谈其中几种。
【单一事例型】
单一事例型很常见，对描写能力强的同学很实用。一般是先明确亮出观点，接着可以描写人物活动背景，然后描述人物行为，再揭示人物行为的思想本质，最后总结。当然，在具体操作中不要求面面俱到，达到效果就行。看下面文段：
①史铁生用放飞心灵的姿态绽放生命最美的花朵。
②生活并不总是万里晴空的，偶尔乌云会遮蔽阳光，将我们尘封在黑暗的角落。当你活到生命最狂妄的时候，你的生命给了你最沉重的打击。你飞翔的翅膀折了翼，跌至了人生的低谷。这一切对你来说是如此的凄惨，让人无法接受。
③然而，面对生活的乌云，你没有退缩，而是勇敢地仰望天空。你给自己的心灵插上了飞翔的翅膀，飞到云层之上，用你的勇气驱散天空的乌云，在无声的文字世界里，创造出别样的美丽，于无声中再现生命的蓬勃，在纸与笔之间勾勒生命的美丽。
④心灵的放飞，让你的生命不再矮小；心灵的放飞，让你的生命不再平凡；心灵的放飞，让你站立在思想的巅峰。
⑤伟哉，史铁生！这样的放飞心灵的姿态，又怎能不绽放生命最美的花朵？
文段①部分用比喻的手法从做法（“放飞心灵”）和作用（“绽放生命最美的花朵”）两个角度旗帜鲜明地亮出了全段的观点。②部分运用比喻手法描写史铁生面临的艰难处境，为下文写他的活动张本。③部分结合比喻、比拟、夹叙夹议的手法写出了史铁生面对困境放飞心灵的行为，也揭示了他勇敢、美丽的强大内心。④部分主要运用排比的手法阐释史铁生放飞心灵产生的巨大作用和影响。⑤部分则是运用感叹句和反问句总结本段，照应观点。整个论证段融合了描写、议论、抒情等几种表达方式，综合运用了多种修辞手法及句式，做到了观点鲜明，分析深刻，语言生动，感情真挚，相当出彩。
【描述举例型】
爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，……
听一听潘多的故事，或许你会增长几分自信。
刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个人了。作为唯一的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点———潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。
自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界最高点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。
【正反事例型】
正反事例型的写法，一般旗帜鲜明亮出分论点后，写两个正反对比的事例，行为、思想本质和结果都构成鲜明的对比，最后进行总结。这种写法因为运用了对比的手法，容易起到鲜明突出的效果。请看下例：
①纪念有理性作向导，才能通向光明的未来。
②德意志，被一个战争狂人点燃了战火，焚烧了整个欧洲。战后，德国人用尽一切方法纪念那一场浩劫——修建集中营纪念馆，全力救赎自己的罪孽，甚至总理还在犹太人纪念碑前下跪。他们不断地反思，不停地纪念，终于赢得了世界的谅解。这样理性的纪念，多么的让人尊敬！而同样点燃亚太战火的日本，对历史的纪念却是如此这般：大肆鼓吹“中国威胁论”，无耻美化侵略罪行，频频上演靖国神社闹剧……如此种种，弄得邻国紧张。日本这种偏离理性的纪念，多么的让人憎恶！
③纪念是列车，理性就是铁轨，没有铁轨的导引，列车怎能安全抵达？
文段①部分用比喻的手法亮出了全段的观点，有做法，有作用，观点鲜明。②部分综合运用了描写、议论和抒情的表达方式，以及排比手法，分别从做法和结果两个方面对德国的理性纪念与日本的非理性纪念作鲜明对比，态度鲜明，分析深刻，语言生动。③部分先比喻再反问，总结文段，照应分论点。
【排比事例型】
排比事例型也很常见，对积累丰富材料的同学非常适用。一般亮出分论点后，分别从行为、思想本质和作用几个方面先后写三个类似的事例，最后进行总结。这种写法除了能够做到观点鲜明、分析深刻、语言生动、感情真挚之外，还能做到材料丰富，说服力自然就很强。请看下例：
①坚守自我的人为何能超凡脱俗？因为他们总有一种期待。
②庄子为何能在清风明月中做一棵守卫月亮的树？因为他期待自然，期待真实，期待纯粹，所以他能逍遥于华夏大地几千年。阿基米德为何能在枪矛逼迫之时一心守护他的圆？因为他期待几何，期待真理，期待光明，所以，他闻名于世，受后人敬仰。季羡林老先生为何摒弃潮流始终将学术作为终身事业并认真践行？因为他期待文字，期待学术，期待国人永远保有精神财富，所以他能高高立于中国，成为大师。
③这是何等的坚守，又是何等的期待！他们，是何等的让人敬仰！因为期待，所以坚守，所以有所成就。
文段①部分用设问的手法亮出了全段的观点，表达了“有期待，能让坚守自我的人超凡脱俗”的意蕴。②部分以夹叙夹议的手法列举了庄子、阿基米德和季羡林三个事例，揭示他们有成就的原因是总有一种期待。③部分感情真挚，富有感染力，接着总结文段，照应分论点。
作者单位：广西玉林市博白县王力中学。
要把议论文核心论证段写得出彩，有多种方法，本文例谈其中几种。
【单一事例型】
单一事例型很常见，对描写能力强的同学很实用。一般是先明确亮出观点，接着可以描写人物活动背景，然后描述人物行为，再揭示人物行为的思想本质，最后总结。当然，在具体操作中不要求面面俱到，达到效果就行。看下面文段：
①史铁生用放飞心灵的姿态绽放生命最美的花朵。
②生活并不总是万里晴空的，偶尔乌云会遮蔽阳光，将我们尘封在黑暗的角落。当你活到生命最狂妄的时候，你的生命给了你最沉重的打击。你飞翔的翅膀折了翼，跌至了人生的低谷。这一切对你来说是如此的凄惨，让人无法接受。
③然而，面对生活的乌云，你没有退缩，而是勇敢地仰望天空。你给自己的心灵插上了飞翔的翅膀，飞到云层之上，用你的勇气驱散天空的乌云，在无声的文字世界里，创造出别样的美丽，于无声中再现生命的蓬勃，在纸与笔之间勾勒生命的美丽。
④心灵的放飞，让你的生命不再矮小；心灵的放飞，让你的生命不再平凡；心灵的放飞，让你站立在思想的巅峰。
⑤伟哉，史铁生！这样的放飞心灵的姿态，又怎能不绽放生命最美的花朵？
文段①部分用比喻的手法从做法（“放飞心灵”）和作用（“绽放生命最美的花朵”）两个角度旗帜鲜明地亮出了全段的观点。②部分运用比喻手法描写史铁生面临的艰难处境，为下文写他的活动张本。③部分结合比喻、比拟、夹叙夹议的手法写出了史铁生面对困境放飞心灵的行为，也揭示了他勇敢、美丽的强大内心。④部分主要运用排比的手法阐释史铁生放飞心灵产生的巨大作用和影响。⑤部分则是运用感叹句和反问句总结本段，照应观点。整个论证段融合了描写、议论、抒情等几种表达方式，综合运用了多种修辞手法及句式，做到了观点鲜明，分析深刻，语言生动，感情真挚，相当出彩。
【描述举例型】
爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，……
听一听潘多的故事，或许你会增长几分自信。
刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个人了。作为唯一的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点———潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。
自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界最高点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。
【正反事例型】
正反事例型的写法，一般旗帜鲜明亮出分论点后，写两个正反对比的事例，行为、思想本质和结果都构成鲜明的对比，最后进行总结。这种写法因为运用了对比的手法，容易起到鲜明突出的效果。请看下例：
①纪念有理性作向导，才能通向光明的未来。
②德意志，被一个战争狂人点燃了战火，焚烧了整个欧洲。战后，德国人用尽一切方法纪念那一场浩劫——修建集中营纪念馆，全力救赎自己的罪孽，甚至总理还在犹太人纪念碑前下跪。他们不断地反思，不停地纪念，终于赢得了世界的谅解。这样理性的纪念，多么的让人尊敬！而同样点燃亚太战火的日本，对历史的纪念却是如此这般：大肆鼓吹“中国威胁论”，无耻美化侵略罪行，频频上演靖国神社闹剧……如此种种，弄得邻国紧张。日本这种偏离理性的纪念，多么的让人憎恶！
③纪念是列车，理性就是铁轨，没有铁轨的导引，列车怎能安全抵达？
文段①部分用比喻的手法亮出了全段的观点，有做法，有作用，观点鲜明。②部分综合运用了描写、议论和抒情的表达方式，以及排比手法，分别从做法和结果两个方面对德国的理性纪念与日本的非理性纪念作鲜明对比，态度鲜明，分析深刻，语言生动。③部分先比喻再反问，总结文段，照应分论点。
【排比事例型】
排比事例型也很常见，对积累丰富材料的同学非常适用。一般亮出分论点后，分别从行为、思想本质和作用几个方面先后写三个类似的事例，最后进行总结。这种写法除了能够做到观点鲜明、分析深刻、语言生动、感情真挚之外，还能做到材料丰富，说服力自然就很强。请看下例：
①坚守自我的人为何能超凡脱俗？因为他们总有一种期待。
②庄子为何能在清风明月中做一棵守卫月亮的树？因为他期待自然，期待真实，期待纯粹，所以他能逍遥于华夏大地几千年。阿基米德为何能在枪矛逼迫之时一心守护他的圆？因为他期待几何，期待真理，期待光明，所以，他闻名于世，受后人敬仰。季羡林老先生为何摒弃潮流始终将学术作为终身事业并认真践行？因为他期待文字，期待学术，期待国人永远保有精神财富，所以他能高高立于中国，成为大师。
③这是何等的坚守，又是何等的期待！他们，是何等的让人敬仰！因为期待，所以坚守，所以有所成就。
文段①部分用设问的手法亮出了全段的观点，表达了“有期待，能让坚守自我的人超凡脱俗”的意蕴。②部分以夹叙夹议的手法列举了庄子、阿基米德和季羡林三个事例，揭示他们有成就的原因是总有一种期待。③部分感情真挚，富有感染力，接着总结文段，照应分论点。
作者单位：广西玉林市博白县王力中学。