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小学课本中的古诗,字字珠玑,意境深远,其中不乏古今传诵的名篇佳作.但是我们在教学过程中发现:由于古诗所描述的内容远离学生的生活实际,学生对古诗深刻的意境难以理解,学习效果往往不太理想.如何利用古诗的音韵美与形象美,从而激发学生的多元智慧来提高古诗教学的课堂效果,业已成为广大教师研究的新课题.
引入多元智慧理论 探索古诗教学新模式
【摘 要】
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小学课本中的古诗,字字珠玑,意境深远,其中不乏古今传诵的名篇佳作.但是我们在教学过程中发现:由于古诗所描述的内容远离学生的生活实际,学生对古诗深刻的意境难以理解,学习
【机 构】
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成都市新华路小学610051
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2002年8期
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