【摘 要】
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教学过程是师生双方在认知和情感两方面进行交互作用的过程.情感性德育教学范式特点之一是重视人的情感、并把情感发展纳入德育课教学的目标;二是利用人的情绪情感的特殊机制
【机 构】
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广东商学院,政治与教育学院,广东,广州,510320
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教学过程是师生双方在认知和情感两方面进行交互作用的过程.情感性德育教学范式特点之一是重视人的情感、并把情感发展纳入德育课教学的目标;二是利用人的情绪情感的特殊机制,改善和提高德育教学的影响力和有效性.其作用在于:对于学生道德形成和发展具有重要作用,同时有助于促进学生身心健康和全面发展.它要求德育教师具备基本的情感素质,如尊重感、公正感、责任感和幸福感,相应的主导情绪和状态以及师生情感交往的基本能力和技巧.
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