论文部分内容阅读
历史课堂就是一个微观的生态系统，课堂中的各种生态因子——教师、学生、物体和环境之间是密切联系和相互影响的。在和谐芬芳、充满人文情怀和洋溢成长气息的历史课堂中，学生聆听、品味、感悟和提升，点燃智慧的火花，开启自身的潜能，成为历史课堂上精彩的主人。这种充满生命力的课堂意境的达成，历史课堂的四“度”，绽放历史教学的绚烂之花，提升课堂魅力就需要课堂的引导者——历史教师，能够善于在这片生态土壤上“精耕细作”。那么，历史教师如何把握好历史课堂的四“度”呢？全文查看链接