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[摘 要] 思想政治教育是我国各所高校立德树人的必要环节，也是每所高校自身得以更好地进行人才培养、科学研究、社会服务、文化继承与创新的题中应有之义。而如何在“院校研究”的视野下透辟当前高校思想政治教育所存在的困境问题，并分析其背后所产生的深层次原因，从而寻找问题解决的创新之道，则是必须加以深入研究的重要课题。以院校研究为学理滋养，丰盈高校思想政治教育的理论之基;以院校研究为信息源泉，整合高校思想政治教育的管理之举;以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案。
[关 键 词] 院校研究;高校;思想政治教育;创新
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0008-02
思想政治教育是我国各所高校立德树人的必要环节，也是每所高校自身得以更好地进行人才培养、科学研究、社会服务、文化继承与创新的题中应有之义。而如何在“院校研究”的视野下透辟当前高校思想政治教育所存在的困境问题，并分析其背后所产生的深层次原因，从而寻找问题解决的创新之道，则是我们必须加以深入研究的重要课题。（1）以院校研究为学理滋养，丰盈高校思想政治教育的理论之基;（2）以院校研究为信息源泉，夯实高校思想政治教育的管理之举;（3）以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案。
一、以院校研究为学理滋养，丰盈高校思想政治教育的理论之基
院校研究是在高等教育研究领域兴起的一种新范式，是高等教育研究者和实践者着眼于高等教育机构主体自身生存与发展中的实践和理论问题，以理论或学术的方式对其运行中的定位、发展、日常管理等实际问题进行分析、论证和评估的研究。概而言之，它是指对院校自身历史发展情况、组织管理结构、内部运行机制、日常运行状况等方面进行分析和评估的研究。经过十多年的不断努力，在华中科技大学刘献君教授及其研究团队的带领下以及中国高等教育学会院校研究分会各组成人员的共同努力下，我国学者以学习、借鉴美欧等院校研究的理论和经验为开端，完成了厘清院校研究的基本概念、主要特征、理论源流、研究方法、核心功能和实践指向等基本任务，并不断聚焦如何解决中国院校研究的发展需求、驱动机制、组织模式和研究能力等关键问题，在研究与探索过程中，不断形成了“以专题研究为突破口”“理论研究和实践研究相结合”“自下而上与自上而下相结合”等研究特点，从而产生了一批研究成果，形成了一定影响，使院校研究在中国高等教育研究领域占有一席之地。而高校思想政治教育是国家意识形态安全和实现立德树人教育目标的重要承载，是高等教育机构主体良性发展的重要保障，是深深嵌入院校自身历史发展情况、组织管理结构、内部运行机制、日常运行状况的重要因子。高校思想政治教育肩负着国家意识形态战略安全能力建设的高层次人才培养和科学研究的重任，一方面要遵循国家意识形态战略安全能力建设的规律和特征，另一方面应该坚持以学生为中心，聚焦学生、服务学生、关怀学生，尊重教育教学规律和学生成长、成才、成功规律，从而不断提高学生的思想觉悟、政治意识、道德素养、文化传承和创新能力等。院校研究的重要切入点，就是高校思想政治教育领域，师生在学校文化场域影响之下，彼此思维方式整合转化、价值取向的传承传播，这也是院校研究的重要内容。反之，高校思想政治教育的创新研究过程中，要以院校研究为学理滋养，从而不断丰盈高校思想政治教育的理论之基。
二、以院校研究为信息源泉，夯实高校思想政治教育的管理之举
院校研究在美国很盛行，在中国的发展也有三十来年了，刘献君教授认为在未来的院校研究过程中，必须处理好以下四对关系：（1）服务领导决策与服务学生发展之间的关系;（2）数据分析与质性研究的关系;（3）国际化与中国特色的关系;（4）机构的行政性与研究的专业化的关系。从中，我们可以看出院校研究在服务学生发展和数据分析领域的重要作用日益凸显。而人类在进入“互联网+”的大数据时代后，生产方式、生活方式、学习方式、思维方式、行为模式都在发生着深刻变革。面对“互联网+”大数据时代并存的新机遇与新挑战，我们一定要以院校研究为信息源泉，夯实高校思想政治教育的管理之举。
一方面，高校思想政治教育必须主动寻求转型和突破，确立“互联网+”的大数据时代意识，提升“互联网+”的大数据运化能力与方法，不断优化“互联网+”的大数据思政内容，完善大数据的相关治理，以保证高校思想政治教育切实收到实效。另一方面，高校思想政治教育的专业化水平对高等教育改革与发展的重要性也日益提升。无论是完善中国特色的意识形态教化功能，还是服务学生的成长、成才、成功，都要以院校内部管理的专业化和科学化为基础和前提。而要实现院校内部管理和思想政治教育工作的无缝对接，就必须充分依托制度化、规范化、信息化的院校研究。有研究表明：院校研究的功能较均衡地分布在校本研究、大学描述、决策支持、院校知识管理等领域，这就要求我们在夯实高校思想政治教育的管理之举时，要注意校本研究、大学描述、决策支持、院校知识管理等领域信息数据的积累、记录、整理和挖掘。信息数据是院校研究的基石，是院校研究人员的工作原料。在面对院校研究所提供的这些丰富的信息数据时，高校思想政治教育者和管理者需要具備敏锐的洞察力和深邃的见解，化信息数据为教化的有机之精神营养。值得提醒的是，正如胡适所言：“问题是一切知识学问的来源，活的学问、活的知识，都是为了解答实际上的困难，或理论上的困难而来的。”要在信息数据的挖掘和解读中发现问题所在，这才是真正的管理之举。 三、以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案
院校研究是一种高等教育研究的新方法，它不仅是学术研究取向的人文思维方法，而且是一种工作实践取向的工程思维方法。院校研究已经是美国高校管理实践中不可或缺的重要组成部分，对提高美国院校管理质量和科学化水平意义重大。自20世纪80年代以来，我国院校研究的主题集中于院校研究的概念与特征、院校研究的内容与方法、院校研究队伍的专业化建设、院校研究的规范化发展和院校研究数据库系统建设等方面，它们有助于深入理解院校研究的本质、明确院校研究的功能、推进院校研究的专业化发展。在这些研究过程中，贯穿始终的是两种思维方法的交织与融合。目前，院校研究不仅作为观念形态的理论知识在我国高教界得到认可，作为解决问题的实践方式也逐渐扎根于高等学校管理实践。这对提升高校思想政治教育的工作实践效率，取得更好的工作实践效果有很大的帮助。
高校思想政治教育是党和国家思想政治教育工作中的重中之重。如何将高校大学生培养成为能够“担当民族复兴大任的时代新人”，是当前高校思想政治教育工作的关键所在。为此，我们需要不断加强高校思想政治工作方法创新、高校思想政治工作资源整合创新和高校思想政治工作机制创新。青年兴则国兴，教育强则国强。在高校思想政治教育工作实践与研究过程中，需要不断引入学术研究取向的人文思维方法和工作实践取向的工程思维方法双重结合的院校研究方法。可见，高校思想政治教育研究应该进入以院校研究为代表的新阶段，该阶段的主要特点为研究具有强烈的问题意识和实践取向。總之，以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案，主要表现为以下三个方面：重视案例研究、注重直接经验、强调问题意识等。
参考文献：
[1]陈少武.论院校研究与大学战略管理能力的提升[J].长春工业大学学报（高教研究版），2012（1）.
[2]蔡国春.重启“院校研究中国化”议题之思[J].高等工程教育研究，2017（2）.
[3]刘献君，张俊超.中国院校研究的特点探析[J].中国高教研究，2014（11）.
[4]刘献君.中国院校研究规范发展的路径[J].高校教育管理，2018（1）.
[5]季海菊.转型何以必要：大数据时代高校思想政治教育[J].南京社会科学，2017（9）.
[6]常桐善.中国院校研究功能之研究[J].化工高等教育，2016（2）.
[7]彭安臣，雷勇军，曾洁.从人文思维到工程思维：院校研究的思维方式转型[J].高等教育研究，2017（11）.
[8]刘亚敏，王声平.我国院校研究述评与展望[J].黑龙江高教研究，2018（7）.
[9]许宏.中国院校研究的话语建构与特色彰显[J].高等工程教育研究，2018（4）.
[10]孟东方.习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的高校思想政治工作创新[J].思想理论教育导刊，2018（5）.
◎编辑 马燕萍
[关 键 词] 院校研究;高校;思想政治教育;创新
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0008-02
思想政治教育是我国各所高校立德树人的必要环节，也是每所高校自身得以更好地进行人才培养、科学研究、社会服务、文化继承与创新的题中应有之义。而如何在“院校研究”的视野下透辟当前高校思想政治教育所存在的困境问题，并分析其背后所产生的深层次原因，从而寻找问题解决的创新之道，则是我们必须加以深入研究的重要课题。（1）以院校研究为学理滋养，丰盈高校思想政治教育的理论之基;（2）以院校研究为信息源泉，夯实高校思想政治教育的管理之举;（3）以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案。
一、以院校研究为学理滋养，丰盈高校思想政治教育的理论之基
院校研究是在高等教育研究领域兴起的一种新范式，是高等教育研究者和实践者着眼于高等教育机构主体自身生存与发展中的实践和理论问题，以理论或学术的方式对其运行中的定位、发展、日常管理等实际问题进行分析、论证和评估的研究。概而言之，它是指对院校自身历史发展情况、组织管理结构、内部运行机制、日常运行状况等方面进行分析和评估的研究。经过十多年的不断努力，在华中科技大学刘献君教授及其研究团队的带领下以及中国高等教育学会院校研究分会各组成人员的共同努力下，我国学者以学习、借鉴美欧等院校研究的理论和经验为开端，完成了厘清院校研究的基本概念、主要特征、理论源流、研究方法、核心功能和实践指向等基本任务，并不断聚焦如何解决中国院校研究的发展需求、驱动机制、组织模式和研究能力等关键问题，在研究与探索过程中，不断形成了“以专题研究为突破口”“理论研究和实践研究相结合”“自下而上与自上而下相结合”等研究特点，从而产生了一批研究成果，形成了一定影响，使院校研究在中国高等教育研究领域占有一席之地。而高校思想政治教育是国家意识形态安全和实现立德树人教育目标的重要承载，是高等教育机构主体良性发展的重要保障，是深深嵌入院校自身历史发展情况、组织管理结构、内部运行机制、日常运行状况的重要因子。高校思想政治教育肩负着国家意识形态战略安全能力建设的高层次人才培养和科学研究的重任，一方面要遵循国家意识形态战略安全能力建设的规律和特征，另一方面应该坚持以学生为中心，聚焦学生、服务学生、关怀学生，尊重教育教学规律和学生成长、成才、成功规律，从而不断提高学生的思想觉悟、政治意识、道德素养、文化传承和创新能力等。院校研究的重要切入点，就是高校思想政治教育领域，师生在学校文化场域影响之下，彼此思维方式整合转化、价值取向的传承传播，这也是院校研究的重要内容。反之，高校思想政治教育的创新研究过程中，要以院校研究为学理滋养，从而不断丰盈高校思想政治教育的理论之基。
二、以院校研究为信息源泉，夯实高校思想政治教育的管理之举
院校研究在美国很盛行，在中国的发展也有三十来年了，刘献君教授认为在未来的院校研究过程中，必须处理好以下四对关系：（1）服务领导决策与服务学生发展之间的关系;（2）数据分析与质性研究的关系;（3）国际化与中国特色的关系;（4）机构的行政性与研究的专业化的关系。从中，我们可以看出院校研究在服务学生发展和数据分析领域的重要作用日益凸显。而人类在进入“互联网+”的大数据时代后，生产方式、生活方式、学习方式、思维方式、行为模式都在发生着深刻变革。面对“互联网+”大数据时代并存的新机遇与新挑战，我们一定要以院校研究为信息源泉，夯实高校思想政治教育的管理之举。
一方面，高校思想政治教育必须主动寻求转型和突破，确立“互联网+”的大数据时代意识，提升“互联网+”的大数据运化能力与方法，不断优化“互联网+”的大数据思政内容，完善大数据的相关治理，以保证高校思想政治教育切实收到实效。另一方面，高校思想政治教育的专业化水平对高等教育改革与发展的重要性也日益提升。无论是完善中国特色的意识形态教化功能，还是服务学生的成长、成才、成功，都要以院校内部管理的专业化和科学化为基础和前提。而要实现院校内部管理和思想政治教育工作的无缝对接，就必须充分依托制度化、规范化、信息化的院校研究。有研究表明：院校研究的功能较均衡地分布在校本研究、大学描述、决策支持、院校知识管理等领域，这就要求我们在夯实高校思想政治教育的管理之举时，要注意校本研究、大学描述、决策支持、院校知识管理等领域信息数据的积累、记录、整理和挖掘。信息数据是院校研究的基石，是院校研究人员的工作原料。在面对院校研究所提供的这些丰富的信息数据时，高校思想政治教育者和管理者需要具備敏锐的洞察力和深邃的见解，化信息数据为教化的有机之精神营养。值得提醒的是，正如胡适所言：“问题是一切知识学问的来源，活的学问、活的知识，都是为了解答实际上的困难，或理论上的困难而来的。”要在信息数据的挖掘和解读中发现问题所在，这才是真正的管理之举。 三、以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案
院校研究是一种高等教育研究的新方法，它不仅是学术研究取向的人文思维方法，而且是一种工作实践取向的工程思维方法。院校研究已经是美国高校管理实践中不可或缺的重要组成部分，对提高美国院校管理质量和科学化水平意义重大。自20世纪80年代以来，我国院校研究的主题集中于院校研究的概念与特征、院校研究的内容与方法、院校研究队伍的专业化建设、院校研究的规范化发展和院校研究数据库系统建设等方面，它们有助于深入理解院校研究的本质、明确院校研究的功能、推进院校研究的专业化发展。在这些研究过程中，贯穿始终的是两种思维方法的交织与融合。目前，院校研究不仅作为观念形态的理论知识在我国高教界得到认可，作为解决问题的实践方式也逐渐扎根于高等学校管理实践。这对提升高校思想政治教育的工作实践效率，取得更好的工作实践效果有很大的帮助。
高校思想政治教育是党和国家思想政治教育工作中的重中之重。如何将高校大学生培养成为能够“担当民族复兴大任的时代新人”，是当前高校思想政治教育工作的关键所在。为此，我们需要不断加强高校思想政治工作方法创新、高校思想政治工作资源整合创新和高校思想政治工作机制创新。青年兴则国兴，教育强则国强。在高校思想政治教育工作实践与研究过程中，需要不断引入学术研究取向的人文思维方法和工作实践取向的工程思维方法双重结合的院校研究方法。可见，高校思想政治教育研究应该进入以院校研究为代表的新阶段，该阶段的主要特点为研究具有强烈的问题意识和实践取向。總之，以院校研究为方法导引，优化高校思想政治教育的实践之案，主要表现为以下三个方面：重视案例研究、注重直接经验、强调问题意识等。
参考文献：
[1]陈少武.论院校研究与大学战略管理能力的提升[J].长春工业大学学报（高教研究版），2012（1）.
[2]蔡国春.重启“院校研究中国化”议题之思[J].高等工程教育研究，2017（2）.
[3]刘献君，张俊超.中国院校研究的特点探析[J].中国高教研究，2014（11）.
[4]刘献君.中国院校研究规范发展的路径[J].高校教育管理，2018（1）.
[5]季海菊.转型何以必要：大数据时代高校思想政治教育[J].南京社会科学，2017（9）.
[6]常桐善.中国院校研究功能之研究[J].化工高等教育，2016（2）.
[7]彭安臣，雷勇军，曾洁.从人文思维到工程思维：院校研究的思维方式转型[J].高等教育研究，2017（11）.
[8]刘亚敏，王声平.我国院校研究述评与展望[J].黑龙江高教研究，2018（7）.
[9]许宏.中国院校研究的话语建构与特色彰显[J].高等工程教育研究，2018（4）.
[10]孟东方.习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的高校思想政治工作创新[J].思想理论教育导刊，2018（5）.
◎编辑 马燕萍