【摘 要】
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培智学生由于自身智力发展的影响以及社会接受程度等方面的制约,他们的生活基本是脱离正常社会的,这导致他们无法应用所学数学知识,进而影响了他们对数学知识的掌握与接受。
【机 构】
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甘肃省酒泉市肃州区酒泉特殊教育学校
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题:游戏化作业设计对培智中年级学生生活数学学习的积极影响(编号:GS[2017]GHB2285)成果
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培智学生由于自身智力发展的影响以及社会接受程度等方面的制约,他们的生活基本是脱离正常社会的,这导致他们无法应用所学数学知识,进而影响了他们对数学知识的掌握与接受。为提高培智学生对数学知识的掌握程度,利用信息技术、媒体技术,为学生设计生活化、游戏化的作业,模拟生活场景,让学生在玩中学,在学中玩。培智学生由于受各种因素影响,导致他们对数学的学习似乎永远停留在2以内或者是100以内的加减法。主要研究如何让培智学生通过小步子、多循环的方式慢慢学习更深层次的数学知识。
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