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<正>引言自课改开展以来,"分层教学"、"因势利导"的理念已逐步渗透于各学科的教育教学活动中。由于学生的个体化差异所导致群体内部产生的"分层"现象,使得教师在备课与课堂教学过程中必须更加注重实际情况,分析不同层面的需求,制定不同层面的目标,执行不同层面的教学,给予不同层面的指导,确保各
契合度决定实效性——谈小学信息技术学科中备课与课堂教学的有效衔接
【摘 要】
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<正>引言自课改开展以来,"分层教学"、"因势利导"的理念已逐步渗透于各学科的教育教学活动中。由于学生的个体化差异所导致群体内部产生的"分层"现象,使得教师在备课与课堂教
【机 构】
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福建省厦门市康乐第二小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2015年11期
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