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摘要：为规范网络游戏服务，引导网络游戏企业切实地把社会效益放在首位，有效遏制未成年人沉迷网络游戏、过度消费等行为，国家新闻出版署近日发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，以问题导向为抓手，严格落实企业主体责任，为破解难题提供治理思路。因此，本文结合当下学生沉迷网络游戏的现状分析，提出如何指导学生文明上网，以提升学生的信息素养。
关键词：沉迷网络游戏;家校共育;文明上网
信息技术作为小学三年级才开始学习的课程，教师在教学的过程中需要引导学生正确看待网络。因为小学生的自控力比较差，所以才会出现越来越多沉迷于网络游戏的学生，这不仅会影响学生的学习，也不利于小学生健康成长、身心全面发展。
一、教师细心观察，指导学生正确操作
信息技术作为小学生在校开始接触网络的一门课程，教师在教学的过程中需要引导学生正确地进行网上操作。虽然当代的小学生对电脑操作十分熟悉，但熟知的方面大多是操作网络游戏，而信息技术这门课程的开设不是供学生玩游戏的，而是真正让学生学会一项技能，比如WORD和EXCEL操作的基本功能。小学生大多对信息技术这门课程兴趣极大，在没有正式上课之前，网络教室基本已经满座，学生提前去网络教室，打开电脑基本都是玩游戏，教师需要尽量改善这一状况，指导学生正确操作。例如在学习“Excel表格”时，教师在讲解完关于Excel表格的基本知识之后，需要用主机控制学生的电脑，让学生能看到教师的操作，学生在学习的过程中需要做好相应的笔记，教师在操作完制作Excel表格的流程之后，学生需要自己做一个出来，这是每堂课的基本要求，也是为了让学生真正地用电脑学习知识。然而教师在让学生自行做课堂练习的时候，一些学生就会利用课堂时间玩游戏，而不是去练习当堂课要求的作业，教师在学生自主练习的过程中不能待在讲台上，需要四处走动。这样严谨的教学模式有利于减缓学生的游戏心理，引导小学生文明上网，利用网络学习知识。
二、家校共育，正确对待网络游戏
互联网时代，网络游戏的影响力随互联网的发展愈发巨大。有些游戏企业为了自身利益，忽视了属于自己的社会责任，缺少对未成年人的保护意识。比如新闻报道过的13岁少年沉迷某款网络游戏，疑似模仿游戏动作，从四楼莫名跌落坠亡;14岁少年沉迷网络游戏，通宵打游戏导致猝死……类似新闻报道让人直呼心痛。因此，需要提醒社会：预防未成年人沉迷游戏。防止学生沉迷游戏，家长和教师都需要进行有效的教育和指导，毕竟小学生在学校和在家的时间都差不多，每周信息技术课时较短，教师教育的时间也是有限的，所以在家时家长要正确地引导学生，尽量避免学生因沉迷于网络学习而耽误自身的学习。例如在学习四年级上册第一课《初识文字处理软件》这个知识点时，教师进行操作之后，需要学生在课堂上进行练习，课堂结束之后，可以布置一个简单的任务，给学生发一段文字，让学生调整页面布局以及行间距，以便学生巩固自己的知识。对于家里面有电脑的，学生可以自己回家操作，家里面没有电脑的，学生可以选择一个空闲的时间自己到网络教室完成。对于在家中完成作业的学生，教师需要让家长监督自己的孩子按时完成作业，可以适当地录一段视频发到家长群里面，让教师看到学生是自己独立完成的，学生用电脑的时候，难免会想玩游戏，家长需要引导学生，给学生讲解一些玩网络游戏的坏处，如果学生迫切想玩，家长可以给学生下载一些益智类的游戏，这些游戏既可以提高学生的智力，也能适当满足学生玩游戏的心理，家长也需要规定玩游戏的时间。
三、鉴别网络信息，健康文明上网
我们应该认识到小学生正处于身心发展的薄弱时期，此阶段的学生虽然已经有了一定的鉴别能力，但是对于很多事情的曲直黑白辨别不是很分明，往往更受外界因素的影响，21世纪是信息时代，也是网络时代，各种良莠不齐的信息涌现出来，形成了独特的网络环境。正是由于大数据时代的到来，网络信息的传播速度和方式也多种多样，对于小学生而言，不仅需要引导他们正确对待网络游戏，也要正确辨别网络信息，毕竟网络信息不仅存在虚假性，也有些不良的宣传包含在其中，很容易误导小学生的思想，不利于培养学生树立正确的三观。例如在学习五年级第一单元《网站上注册》这个知识点时，教师选用注册的网站，需要利于学生学习的，而不是在课上随意选取一个网站。比如知网是一个学术性的专业网站，教师可以用它作为教学举例，让学生学习完注册之后，教学生如何在网站上查询和浏览自己想了解的知识。小学阶段正是培养学生正确看待网络的关键时期，教师在教学的过程中运用专业的网站进行教学，不仅有利于学生学习和了解知识，也能让他们形成正确看待网络的思想，尽量避免接触有害的网络信息，与此同时，教师还可以多给学生介绍一些有利于学习的网站，在网站上进行注册，不仅有利于学生扩展自己的见识，也有利于学生学会更多网络的操作方法。在引导学生正确地看待网络世界时，防止学生沉迷于游戏，我们可以组织相关的专题教学，比如我在本班级教学过程中让学生浏览了一个视频，关于中小学生沉迷网络世界而导致的不良后果——有的学生为了玩游戏而放弃学业，有的学生为了能够上网，竟然偷取他人钱财或者是抢劫路人，甚至有的学生为了游戏竟然出手伤人，导致了一系列的不良后果和现象。以此来警示学生，让学生形成正确的观念，可以正视网络游戏，杜绝沉迷于游戏，健康上网、安全上网。
四、结语
总而言之，正确引导小學生看待网络世界，不仅是教师的职责，家长也要适当进行教育，这样才更有利于培养学生正确的三观。学习如何利用网络是当下学生都要学习的一门课程，但如何抵制网络游戏的诱惑、网络上的不良信息，是家长、学生、教师这三者都要共同努力的，毕竟小学阶段的学生自制力较差，需要由其他人正确引导，才能促进学生健康发展。
（责编
关键词：沉迷网络游戏;家校共育;文明上网
信息技术作为小学三年级才开始学习的课程，教师在教学的过程中需要引导学生正确看待网络。因为小学生的自控力比较差，所以才会出现越来越多沉迷于网络游戏的学生，这不仅会影响学生的学习，也不利于小学生健康成长、身心全面发展。
一、教师细心观察，指导学生正确操作
信息技术作为小学生在校开始接触网络的一门课程，教师在教学的过程中需要引导学生正确地进行网上操作。虽然当代的小学生对电脑操作十分熟悉，但熟知的方面大多是操作网络游戏，而信息技术这门课程的开设不是供学生玩游戏的，而是真正让学生学会一项技能，比如WORD和EXCEL操作的基本功能。小学生大多对信息技术这门课程兴趣极大，在没有正式上课之前，网络教室基本已经满座，学生提前去网络教室，打开电脑基本都是玩游戏，教师需要尽量改善这一状况，指导学生正确操作。例如在学习“Excel表格”时，教师在讲解完关于Excel表格的基本知识之后，需要用主机控制学生的电脑，让学生能看到教师的操作，学生在学习的过程中需要做好相应的笔记，教师在操作完制作Excel表格的流程之后，学生需要自己做一个出来，这是每堂课的基本要求，也是为了让学生真正地用电脑学习知识。然而教师在让学生自行做课堂练习的时候，一些学生就会利用课堂时间玩游戏，而不是去练习当堂课要求的作业，教师在学生自主练习的过程中不能待在讲台上，需要四处走动。这样严谨的教学模式有利于减缓学生的游戏心理，引导小学生文明上网，利用网络学习知识。
二、家校共育，正确对待网络游戏
互联网时代，网络游戏的影响力随互联网的发展愈发巨大。有些游戏企业为了自身利益，忽视了属于自己的社会责任，缺少对未成年人的保护意识。比如新闻报道过的13岁少年沉迷某款网络游戏，疑似模仿游戏动作，从四楼莫名跌落坠亡;14岁少年沉迷网络游戏，通宵打游戏导致猝死……类似新闻报道让人直呼心痛。因此，需要提醒社会：预防未成年人沉迷游戏。防止学生沉迷游戏，家长和教师都需要进行有效的教育和指导，毕竟小学生在学校和在家的时间都差不多，每周信息技术课时较短，教师教育的时间也是有限的，所以在家时家长要正确地引导学生，尽量避免学生因沉迷于网络学习而耽误自身的学习。例如在学习四年级上册第一课《初识文字处理软件》这个知识点时，教师进行操作之后，需要学生在课堂上进行练习，课堂结束之后，可以布置一个简单的任务，给学生发一段文字，让学生调整页面布局以及行间距，以便学生巩固自己的知识。对于家里面有电脑的，学生可以自己回家操作，家里面没有电脑的，学生可以选择一个空闲的时间自己到网络教室完成。对于在家中完成作业的学生，教师需要让家长监督自己的孩子按时完成作业，可以适当地录一段视频发到家长群里面，让教师看到学生是自己独立完成的，学生用电脑的时候，难免会想玩游戏，家长需要引导学生，给学生讲解一些玩网络游戏的坏处，如果学生迫切想玩，家长可以给学生下载一些益智类的游戏，这些游戏既可以提高学生的智力，也能适当满足学生玩游戏的心理，家长也需要规定玩游戏的时间。
三、鉴别网络信息，健康文明上网
我们应该认识到小学生正处于身心发展的薄弱时期，此阶段的学生虽然已经有了一定的鉴别能力，但是对于很多事情的曲直黑白辨别不是很分明，往往更受外界因素的影响，21世纪是信息时代，也是网络时代，各种良莠不齐的信息涌现出来，形成了独特的网络环境。正是由于大数据时代的到来，网络信息的传播速度和方式也多种多样，对于小学生而言，不仅需要引导他们正确对待网络游戏，也要正确辨别网络信息，毕竟网络信息不仅存在虚假性，也有些不良的宣传包含在其中，很容易误导小学生的思想，不利于培养学生树立正确的三观。例如在学习五年级第一单元《网站上注册》这个知识点时，教师选用注册的网站，需要利于学生学习的，而不是在课上随意选取一个网站。比如知网是一个学术性的专业网站，教师可以用它作为教学举例，让学生学习完注册之后，教学生如何在网站上查询和浏览自己想了解的知识。小学阶段正是培养学生正确看待网络的关键时期，教师在教学的过程中运用专业的网站进行教学，不仅有利于学生学习和了解知识，也能让他们形成正确看待网络的思想，尽量避免接触有害的网络信息，与此同时，教师还可以多给学生介绍一些有利于学习的网站，在网站上进行注册，不仅有利于学生扩展自己的见识，也有利于学生学会更多网络的操作方法。在引导学生正确地看待网络世界时，防止学生沉迷于游戏，我们可以组织相关的专题教学，比如我在本班级教学过程中让学生浏览了一个视频，关于中小学生沉迷网络世界而导致的不良后果——有的学生为了玩游戏而放弃学业，有的学生为了能够上网，竟然偷取他人钱财或者是抢劫路人，甚至有的学生为了游戏竟然出手伤人，导致了一系列的不良后果和现象。以此来警示学生，让学生形成正确的观念，可以正视网络游戏，杜绝沉迷于游戏，健康上网、安全上网。
四、结语
总而言之，正确引导小學生看待网络世界，不仅是教师的职责，家长也要适当进行教育，这样才更有利于培养学生正确的三观。学习如何利用网络是当下学生都要学习的一门课程，但如何抵制网络游戏的诱惑、网络上的不良信息，是家长、学生、教师这三者都要共同努力的，毕竟小学阶段的学生自制力较差，需要由其他人正确引导，才能促进学生健康发展。
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