著名教育家夏丐尊先生说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师沒有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总摆脱不了一个空虚”。爱是一种宽容，爱是一种鞭策，爱是一种能触及人灵魂、动人心魄的的教育过程。其实，在我们的班级中，只有极个别的同学学习落后是由于智力因素所致，绝大部分学生学习落后的主要原因是对自己没有自信，自暴自弃，以致学习成绩和尖子生越拉越远。因此，在我们的课堂教学中如何关爱后进生，如何调动他们的学习积极性，如何诱导他们主动参与课堂课堂教学至关重要，教师要让他们在反复的成功中找回自信，揚起风帆。
　　我们绝大多数教师，往往只喜爱聪明伶俐、学习上进的学生。在课堂上对屡屡举手的优等生也是关爱有加，老师的青睐更加激励了这些优等生的优越感，使他们更加自信，学习劲头更足。相反，对那些上课不爱举手、默默无闻的学生多冷落漠视。有的教师一学期下来，甚至对班内有些学生的姓名都叫不上来，何谈关心爱护学生？当然，我们这样做的目的，可能也并非有意，有时是课堂教学任务所迫。但长此以往，会使部分学生由于受冷落产生挫败感，学习没了热情，学习成绩一落千丈。这样下去会使后进生更加落后，两极分化更为严重。所以说，部分后进生的出现，我们做教师的有着不可推卸的责任。由此看来，只有不称职的教师，没有教不好的学生，这句话说得很好。
　　新世纪，新课改。对教师的素质提高了更高的要求，一个高素质的教师，不仅要具备较高的教育教学水平，更需要有一颗博爱仁慈之心。喜欢聪明听话的学生，这是教师的天性，引导一个后进生，更需要教师付出长期的爱心，更是一个教师崇高师德的表现。教师既爱“金凤凰”，又爱“丑小鸭”，这是我们教师爱的奉献。著名特级教师霍懋征，从教60年来，在她的教育管理下，没有一个学生掉过队，没有向学生发过一次火，没有向家长告过学生一次状，用一生的爱为教育付出。这是我们当教师的楷模。要改变学生对你所教学科的畏学、厌学、不学的状态及情绪，教师必须关爱学生，尊重学生，师生要建立良好的情感，所谓“亲其师，信其到。”教师过程是传授知识、培养能力、交流情感、增强意识的符合联动过程，情是打开学生心扉的钥匙，爱是沟通学性心灵的桥梁。因此，教师教学中应善于从情感入手，满腔热情地投入到教学中去，用自己的热爱教育事业、热爱学生的真情感染学生，把情感因素和智力因素有机会的结合起来，通过动之情，晓之以理，严之以爱来端正学生的学习态度，激发学生的学习热情，促进他们的求知欲望。使后进生回到我们的教学过程中来找回他们的学习乐趣。
　　从教数年，笔者深刻体会到：多一份爱心，就会多造一个人才，多一份冷漠，就会多一位后进生。教师的爱应该像阳光，毫不吝惜地洒向每一角落。在以后教学中，我对每一个学生，尤其是那些更需要教师关爱的后进生多一些关心尊重。帮助他们查找学习落后的原因，不厌其烦的帮他们讲解难题，教会他们正确的学习方法，并从生活上处处关心他们。班上有个女生，临近期末考试时，父亲因病身亡，家中还有一个生病的弟弟，生活十分困难，我与其班主任和全班同学一起捐钱并到她家里慰问，她深受感动，学习更加努力。课堂上多给他们一些表现自己的机会，对他们的点滴进步及时表扬鼓励，帮助他们克服自卑，走向自信，尝试成功。当然对学生关爱，不仅局限于课堂提问，课堂提问毕竟不能照顾到每一个学生，有时，课堂上教师的一句激励的话语，一个肯定的眼神，也会在学生的心田荡起爱的涟漪。课堂教学中，你要让每一个学生感受到你在时刻关注着他，为了让每一个学生感受到你的爱，课堂上，你可以每隔几分钟用亲切的目光扫视一下全班同学，对上课走神的同学用严厉的眼光暗示一下。
　　当今，我们的教育方向是：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。面向全体学生，对每一位学生献出自己的爱心，是时代赋予我们教师的神圣使命，使更多的后进生有一个美好的未来，更是我们每一个教师肩负的责任，也是我们应尽的义务，愿教师的爱像阳光普照大地，使每一棵树苗都能在阳光下沐浴，健康成长。