【摘 要】
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本研究所探讨的问题是词缀歧义即一个词缀形式具有两个以上语义/句法功能这一现象是否影响中国英语专业学生对含有歧义性后缀屈折词的形态加工.研究者设计了两个词汇决策实验
【基金项目】
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教育部人文社科研究“十五”规划项目01JC740001的子项目及2002年度厂东省哲学社会科学规划项目02G78的阶段性成果
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本研究所探讨的问题是词缀歧义即一个词缀形式具有两个以上语义/句法功能这一现象是否影响中国英语专业学生对含有歧义性后缀屈折词的形态加工.研究者设计了两个词汇决策实验,分别使用40个含有歧义性后缀-ing和-er的英语单词作为实验材料对20名和24名英语专业大学生实施实验.实验结果表明词缀的歧义性导致中国英语专业学生激活对屈折词中全部词汇形态成分的提取,屈折词中词缀的语义/句法信息会影响中国英语专业学生对屈折词的加工;中国的英语专业学生通过语素表征的形式对屈折词进行加工,他们对屈折词的加工建立于对屈折词形态成
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