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邓小平曾说过：“教育要从娃娃抓起。”这表明了小学教育的重要性，良好的学习能力需从小培养。自教育改革以来，小学德育教育越发受关注。一个民族只有做好每一个学生的德育教育，才能更好地发展与继承民族未来。由于小学正处于学生学习能力养成初期，此时的德育教育显得尤其重要。正确的德育教育能引导学生成为更加优秀的人。可现下我国还有很多地区小学德育教育体系并未成熟，本文将从我国德育教育存在的问题进行分析，联系实际提出一系列解决方案，促进我国德育教育的发展。
当今全国乃至世界社会竞争力越来越大，如何有效地将全民素质提高，成为教育部门一直努力追求的目标。小学教育作为基础教育，在学生生涯中，有着举足轻重的地位。学生只有在小学时实现了自身的全面发展，在日后的学习中才能表现得更完美。在小学教育中，其中德育教育为重中之重。因为德育教育的完善能帮助学生形成健康积极的人格，不仅能培养正确的人生观，还能塑造更加适应社会的学习能力。
一、小学德育教育工作中存在的主要问题
1.过于形式化
小学是学生形成自身性格的开始，所以一套良好的德育模式是非常重要的。但放眼我国小学教育，有关于德育教育的措施都太过形式化，对于很多小学生来说连理解都有困难。由于小学生思想都还是非常稚嫩的，对于过于理论化的教导他们还不能理解其中道理。教育者应换位思考，站在学生的角度解决问题，制定出更加适合小学生的德育教育模式，只有真正实现让每个学生认真履行，德育教育才算成功。教育者应注重方案的实施性，而不是单纯定制方案敷衍了事。
2.内容缺乏创新
随着社会经济高速发展，我国的德育模式却没有随之改变。导致了很多教育模式与社会脱轨，只能实行在学校课堂，却不适用于日常生活。现今我国德育教育过于注重书本中传统的道德教育，没有一定的创新性。枯燥的理论内容让学生感到乏味，甚至“反其道而行之”。所以，制定一套既适应社会实践又能提高学生兴趣的德育模式迫在眉睫。
3.学校缺乏对德育教育的重视
鉴于目前我国实行的是应试教育，学校对学习成绩看得过于重要，甚至把学习成绩当作教育的唯一目的，因此很多学校忽视了德育教育的重要性，将其作为一套“摆设”教育，只是为了应付领导检查。小学课堂中虽开设了德育教育，但据调查，大多老师进行讲解时只按照课本内容讲解，而很少将课堂内容延伸到实际生活中。很大程度地降低了德育教育的效率。教师在班级管理中，更多的是注重学生的学习成绩而不是德育教育的实行，从根本上制约了小学德育教育工作的成果。
4.家庭忽视小学生德育的重要性
家庭教育对小学生的性格养成也非常重要，甚至在一定程度上，高于学校教育。但我国很多家庭都受应试教育的影响，过于关注学生的学习成绩，而忽略了学生的德育培养。更有甚者不在乎小孩的德育培养，只要成绩优秀即可。这样一种病态的现象导致了现今越来越多学生有各种各样的心理问题，小小年纪却患上了抑郁症。若是父母从小重视小孩的德育培养，也不会出现种种问题，而是成为一个健康积极的人。
二、提高小学德育教育工作水平的主要策略
1.提高小学德育教育的可实施性
教育者应当把德育教育看得与学习成绩一样重要，对于学生的德育培养，任何时候都不能掉以轻心。在重视德育教育的前提下，将其教育模式进行改革创新，提高其可实施性。而不是将德育教育“书本化”，过于死板的教育方式不仅会提高学生理解的困难，还会降低学生的兴趣。只有将德育教育与生活实践紧密联系在一起，学生才能切身去践行。为树立学生正确的德育意识，学校应增加课后德育文化教育。组织与德育相关的活动，增强学生对德育的理解与认识。增强学校德育文化氛围，学生处于一种浓厚的德育氛围，也就容易养成良好习惯。
2.将德育内容与活动相结合
鉴于小学生处于一个爱好游戏活动的年纪，学校可组织一些关于德育知识教育的活动。这样不仅能增加课堂的趣味性，也能提高学生对于德育教育的兴趣。由于小学生对游戏有着与生俱来的敏感性，这种教育方法也能提高学生对德育知识的理解。教师应结合生活实际进行德育活动设计，这样一来不仅能让德育教育融入生活，还能使学生深入了解其内涵。学生在游戏时不仅能学到知识，还能感受德育教育的内涵，可谓是一举两得。
3.教师与家长合作进行德育教育
学生日常生活中接触最多的便是教师与父母，二者在学生的成长中都扮演着引导者的角色，所以两者在进行学生的德育培养时应联手合作。让学生在学校学习德育知识后，在家也能认真践行，只有二者的配合才能使得学生对于德育知识理解更透彻。学校应定期开展班级家长会，使得教师与家长之间有更好的交流，携手促进学生的德育培养。家长与老师在学生成长中都有着很重要的地位，缺少其中一方的配合，都可能会导致学生形成不健全人格。
4.创新德育教育模式
小学是国家人才培养的初期，所以小学德育教育模式应随着社会发展而创新。因为只有从小培养学生的与时俱进思想，才能使他将来成为适应性人才。古板的教学模式只会让学生与社会脱节，而不能真正做到理论与实践结合。一旦学生在实际生活中运用所学知识，那么他所学的知识就是無用的。根据时代背景创新德育教育模式，不仅能提高教育的可实施性，还能培养学生的兴趣，保障了教育质量。
三、结语
综上所述，小学生是祖国未来的花朵，花朵需要从小细心培养才能绽放其更美的姿态。所以，从小全面培养学生的素养是重中之重。在提高学生的学习能力的同时，保障其德育知识的掌握。学生只有在拥有健全积极人格的前提下，才能健康成长为对社会有用的人才。
【作者单位：法库县秀水河子镇中心小学 辽宁】
当今全国乃至世界社会竞争力越来越大，如何有效地将全民素质提高，成为教育部门一直努力追求的目标。小学教育作为基础教育，在学生生涯中，有着举足轻重的地位。学生只有在小学时实现了自身的全面发展，在日后的学习中才能表现得更完美。在小学教育中，其中德育教育为重中之重。因为德育教育的完善能帮助学生形成健康积极的人格，不仅能培养正确的人生观，还能塑造更加适应社会的学习能力。
一、小学德育教育工作中存在的主要问题
1.过于形式化
小学是学生形成自身性格的开始，所以一套良好的德育模式是非常重要的。但放眼我国小学教育，有关于德育教育的措施都太过形式化，对于很多小学生来说连理解都有困难。由于小学生思想都还是非常稚嫩的，对于过于理论化的教导他们还不能理解其中道理。教育者应换位思考，站在学生的角度解决问题，制定出更加适合小学生的德育教育模式，只有真正实现让每个学生认真履行，德育教育才算成功。教育者应注重方案的实施性，而不是单纯定制方案敷衍了事。
2.内容缺乏创新
随着社会经济高速发展，我国的德育模式却没有随之改变。导致了很多教育模式与社会脱轨，只能实行在学校课堂，却不适用于日常生活。现今我国德育教育过于注重书本中传统的道德教育，没有一定的创新性。枯燥的理论内容让学生感到乏味，甚至“反其道而行之”。所以，制定一套既适应社会实践又能提高学生兴趣的德育模式迫在眉睫。
3.学校缺乏对德育教育的重视
鉴于目前我国实行的是应试教育，学校对学习成绩看得过于重要，甚至把学习成绩当作教育的唯一目的，因此很多学校忽视了德育教育的重要性，将其作为一套“摆设”教育，只是为了应付领导检查。小学课堂中虽开设了德育教育，但据调查，大多老师进行讲解时只按照课本内容讲解，而很少将课堂内容延伸到实际生活中。很大程度地降低了德育教育的效率。教师在班级管理中，更多的是注重学生的学习成绩而不是德育教育的实行，从根本上制约了小学德育教育工作的成果。
4.家庭忽视小学生德育的重要性
家庭教育对小学生的性格养成也非常重要，甚至在一定程度上，高于学校教育。但我国很多家庭都受应试教育的影响，过于关注学生的学习成绩，而忽略了学生的德育培养。更有甚者不在乎小孩的德育培养，只要成绩优秀即可。这样一种病态的现象导致了现今越来越多学生有各种各样的心理问题，小小年纪却患上了抑郁症。若是父母从小重视小孩的德育培养，也不会出现种种问题，而是成为一个健康积极的人。
二、提高小学德育教育工作水平的主要策略
1.提高小学德育教育的可实施性
教育者应当把德育教育看得与学习成绩一样重要，对于学生的德育培养，任何时候都不能掉以轻心。在重视德育教育的前提下，将其教育模式进行改革创新，提高其可实施性。而不是将德育教育“书本化”，过于死板的教育方式不仅会提高学生理解的困难，还会降低学生的兴趣。只有将德育教育与生活实践紧密联系在一起，学生才能切身去践行。为树立学生正确的德育意识，学校应增加课后德育文化教育。组织与德育相关的活动，增强学生对德育的理解与认识。增强学校德育文化氛围，学生处于一种浓厚的德育氛围，也就容易养成良好习惯。
2.将德育内容与活动相结合
鉴于小学生处于一个爱好游戏活动的年纪，学校可组织一些关于德育知识教育的活动。这样不仅能增加课堂的趣味性，也能提高学生对于德育教育的兴趣。由于小学生对游戏有着与生俱来的敏感性，这种教育方法也能提高学生对德育知识的理解。教师应结合生活实际进行德育活动设计，这样一来不仅能让德育教育融入生活，还能使学生深入了解其内涵。学生在游戏时不仅能学到知识，还能感受德育教育的内涵，可谓是一举两得。
3.教师与家长合作进行德育教育
学生日常生活中接触最多的便是教师与父母，二者在学生的成长中都扮演着引导者的角色，所以两者在进行学生的德育培养时应联手合作。让学生在学校学习德育知识后，在家也能认真践行，只有二者的配合才能使得学生对于德育知识理解更透彻。学校应定期开展班级家长会，使得教师与家长之间有更好的交流，携手促进学生的德育培养。家长与老师在学生成长中都有着很重要的地位，缺少其中一方的配合，都可能会导致学生形成不健全人格。
4.创新德育教育模式
小学是国家人才培养的初期，所以小学德育教育模式应随着社会发展而创新。因为只有从小培养学生的与时俱进思想，才能使他将来成为适应性人才。古板的教学模式只会让学生与社会脱节，而不能真正做到理论与实践结合。一旦学生在实际生活中运用所学知识，那么他所学的知识就是無用的。根据时代背景创新德育教育模式，不仅能提高教育的可实施性，还能培养学生的兴趣，保障了教育质量。
三、结语
综上所述，小学生是祖国未来的花朵，花朵需要从小细心培养才能绽放其更美的姿态。所以，从小全面培养学生的素养是重中之重。在提高学生的学习能力的同时，保障其德育知识的掌握。学生只有在拥有健全积极人格的前提下，才能健康成长为对社会有用的人才。
【作者单位：法库县秀水河子镇中心小学 辽宁】