给习作添“料”,让文章增色

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小学习作水平的提高需要老师指导得法,要让学生写作有章可循,有法可依,才能更快更好地提高习作的质量。本文从实例出发,分别从添加词语、细节、想象、感官等角度,探寻习作教学添加法的运用,让习作一改平淡无味的状态,读之生香,览之增色。
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