这个夏天,电影陪我们悄悄成长

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  暑假到了,终于可以买上一叠DVD,静下心好好看一看了。在多彩的电影世界里,有一种电影叫做“成长”。
  青春像一首悠长的诗,每天每页都在更新。更新就像蜕变,有欢欣,有痛苦。在这个过程中,原先看上去都差不多的虫宝宝,当破茧而出的时候,竟然变得千差万别,有的是蝴蝶,有的是飞蛾。于是就有一些电影人,用影像深入茧的内部,去探求这蜕变的秘密。
  我们挑选出几种不同类型的青春成长电影,有空的话,关上窗,暂时离开阳光和蝉鸣,静静倾听成长的声音。
  
  觉醒的青春
  《死亡诗社》(美国,导演:彼得
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每天的每天,我晃悠着穿行在校园里,看着头顶的太阳一天比一天明媚,我开始怀念那些日子。  昨天,陶子打电话过来说:“来参加同学会吧。记得毕业时的那个夏天吗?毕业晚会那夜,所有的人大声地说笑,大家一起干杯一起合影,满屋子的可乐汽水味。”  我说:“怎么会不记得呢!那时我们还年少,如今我们正青春。”  我俩都笑了起来,而后沉默下来,我看到眼前缓缓流过的河。  那些流淌的记忆,仿佛触手可及。我们站在桥上,
一    他是高二文理分科以后才开始教我的数学老师。我的各科成绩在班里一直都很拔尖,惟独数学成绩就像这个夏天额角那颗硕大的青春痘,嵌在整张脸上显得那么格格不入。数学老师向来会让我产生毫无来由的自卑,因此在很长的一段时间里,我只知道他姓甚名啥,教我数学,还是学校表彰栏里贴过大照片的优秀园丁。除此以外,我对他就一无所知了。  高二的前半学期,我都是在他绘声绘色的讲解中,埋头写自己的心情日记或者看英文小
【关键词】美术教学;教学设计;《门窗墙》课例  【中图分类号】G623.75【文献标志码】A【文章编号】1005-6009(2020)09-0067-03  墙是建筑物竖直方向的主要构件,起分隔、围护和承重等作用,还有隔热、保温、隔声等功能;门便于室内、室外交通联系及疏散;窗有通风、采光之作用。苏少版《美术》三下《门窗墙》一课呈现了不同国家、不同民族、不同年代房屋中多姿多彩、千变万化的门、窗、墙,
主持人语  《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》倡导基于主题意义探究开展英语教学,主张以主题意义统领教学内容和活动,并指向学生英语学科核心素养的培养。阅读教学是发展学生语言能力、思维品質、文化品格和学习能力的重要途径。开展聚焦主题意义探究的英语阅读教学能够发挥学生的主体意识、主题建构意识和主动探究意识。在阅读教学中,教师应将对主题意义的探究视为教与学的核心任务,须引导学生以特定主
【摘 要】长久以来,单元复习课一直得不到教师的足够重视。“陌生化”理论是针对思维的机械化、习惯化、自动化而提出的,是一种还原“石头本来的面目”的艺术。在“陌生化”理论的观照下,教师应积极创新复习内容的整合方式、复习课的教学形式,增强复习的成果意识,使学生复习起来更加有成效。  【关键词】语文教学;“陌生化”理论;单元复习  【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-600
这是一节市级的公开课,课题是《认识温度》,在执教者给出的简案中,我们看到以下的目标设置:  1.结合现实生活中气温变化的实际情况,认识温度计;了解表示温度的单位——摄氏度,能正确读写温度;会比较两个温度的高低,感受零度是零上和零下温度的分界线,初步理解零上和零下是相反意义的量。  2.借助熟悉的生活情境,结合实际生活中气温的变化体验零摄氏度的重要性,做好负数学习的前期渗透;在学生的实践亲历与合作探
顾玉龙,号“龙眼”,时事演绎怪侠,独门武功——“大话国际”。从孵蛋(复旦)出壳,曾被央视发往欧洲常驻,是著名战地记者……现为中央电视台新闻频道国际新闻制片人。    俗话说,男女搭配,干活不累。但实际上,男人和女人在一起,好搭档是可遇不可求。在这个问题上,乌克兰、巴基斯坦和法国的总统们最近都遇到了一些麻烦。    重温旧梦    2007 年10月15日,乌克兰首都基辅已有些许寒意,在总统府,季莫
【关键词】主线问题;数学思考;《认识比》;情境;活动;反思  【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2020)81-0058-03  当下,问题教学法和问题化学习在数学教学中得到广泛应用。笔者在实践中发现,我们教学中的问题仍然存在数量多、空间小,思维少等现象,且问题与目标之间、问题与问题之间缺乏联系。于是,主线问题导学应运而生。一节课的问题设计按照一根主线展
我们寝室原是个温暖的大家庭,五个女孩在一起充满默契,日子每天都过得很开心。可是这个月,寝室里搬来了一位“不速之客”,原有的和谐被打破了。新来的这个女孩是隔壁班的,据说她总和室友相处不好,短短一学年,已经换过四次寝室了。我们都对她小心翼翼,但她的举动实在令我们难以接受,比如,她会彻夜和人发短信聊天,还将短信铃声开得很响;从不理会我们的意见,还总对我们恶语相向。我们寝室里别的女孩已经对她忍无可忍,不理
【关键词】分数;教学设计;辩证思想  【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)81-0061-03  小学数学的“分数”知识板块蕴含着丰富的数学思想,有助于培养学生的辩证思维。在教学苏教版五下《分数的基本性质》一课时,教师可以通过精心的教学设计,让学生经历分数基本性质的建构过程,归纳概括出分数的基本性质,运用分数的基本性质解决有关的数学问题。在此过程