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近年在世界范围内兴起的创客运动和STEM教育，已把注意力转向了发展学生解决问题的能力和创造力的培养上。在我们的小学科学课堂上，许多老师还是过于注重知识的学习，探究也变成了用机械的“探究”步骤进行知识传授，学生在探究过程中的意外常常被刻意规避，而这些意外，可能是引发学生创新的机会。怎样才能培养学生解决问题的能力？怎样才能激发学生的创造力？借鉴创客运动和STEM的经验，增加学生DIY创意设计和应用知识解决实际问题的内容是很有必的。