【摘 要】
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在英语中被动语态的使用十分的常见,似乎已经成为了一种必要存在。但是,在汉语中被动语态的使用范围较窄,仅存在于特定的情境中。因此,在我们学习英语的时候在语言的思维转换
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在英语中被动语态的使用十分的常见,似乎已经成为了一种必要存在。但是,在汉语中被动语态的使用范围较窄,仅存在于特定的情境中。因此,在我们学习英语的时候在语言的思维转换上就存在着许多的不同之处。在汉语的思维中我们习惯性将人放在实行动作的主位,而将动作施加者放在次位,而这一点恰好与英语学习中的思维相反,对于这样的状况学生在对文章进行翻译的时候常常会出现次序混乱的状况,而这就是学生的汉语思维在英语思维中使用所带来的错误情境。本文主要以教师的角度出发,围绕着初中英语被动语态翻译的教学策略做出相应的看法和讨论。
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