不论你学什么,从事什么工作,在你的精神领域、心灵层面上,或者说在你的私人空间里,爱好文学、品味文学,都是一种非常充实的人生态度。语文教学中,文学作品的阅读和欣赏越来越受到重视,因此,高考试卷中对这一板块——对文学作品的考查——相对比较重视。
　　我们习惯将一套语文试卷中,社科类文章称之为“小阅读”,现代文部分称之为“大阅读”。“大阅读”的考查,综合性强,取材广泛,题目灵活,题型多样,试题有一定的难度,且分值在全卷中所占比例大,很容易拉开学生的得分档次,很多考生都相当怕这一类题型的考查,总觉得无从下手,所以很多考生都抱着“靠天收”的心态。
　　其实,我们如果能静下心来,认真研究一下高考考点及试题题目,就不能看出“大阅读”中也有“小技巧”。
　　最近几年,高考对现代文阅读的考查离不开这几点:理解文中重要词语的含义,理解文中重要句子的含义,筛选并整合文中的信息,分析文章结构,把握文章思路,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,根据文章内容进行推断和想象,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。尽管高考考点看起来有些繁多,让人望而却步,但仔细分析一下近几年各地区的高考语文试题,可以看出,绝大多数地区的试卷在命题时都把这几个考点化成了三类题:一是对文章结构的考查;二是对文章某些词语或句子的考查;三是对文章写作技巧的考查。而很多试卷特别青睐对第一类题的考查,所以笔者就如何应对第一类题的答题技巧加以阐述。
　　我们先看几道各地区的高考试题:(1)09年湖北卷第16题:窗子在全文结构中有什么作用?试作简要分析。(2)09年全国卷Ⅰ第14题:文章第一段描写戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者写的用意。(3)09年山东卷第19题:文章开头说自己每到一个陌生的城市有“随便走走”的习惯,这样写有什么好处?等等。
　　可以说,尽管高考对这一类题的考查的题目千变万化,可答案却并不是丰富多彩。文章句子或段落在文中结构的作用,大体有三种位置和三种作用:一是位置处在开头,作用是点题或造成悬念,或是引起下文,为下文作铺垫;二是位置处在文章中间,作用是承上启下,或是引起下文;三是处在文章末尾,作用是点题,或是升华中心与主旨,或是照应开头。
　　以上三种位置和三种作用,多以考查放在开头的句子或段落为主,明确了这类题目的出题技巧及答题方法,再来回答上面所出现的高考题就很容易了。如09年的全国卷Ⅰ第14题,该题目在考查结构特点的同时,也考查了考生对第一段主要内容的概括能力,看起来有些难度,仔细分析,其实不难。题目所问的“用意”就是这样写的目的,也就是其表达效果或作用。第一段写了戈壁滩的环境恶劣及色彩单调,而本文主题是表现“单调”是如何变成“彩色”,以此来突出石油工人的贡献。经过分析,遵照上面归纳的技巧我们不难找出该题的答案:写戈壁滩的单调、荒凉是为和下文写彩色及石油工人的貢献作对比和铺垫。
　　再看09年湖北卷第16题,题目明确地提出了让考生从结构入手,回答窗子在文中的作用。很明显,文章开篇就写到窗子的功用,为下文写我喜欢北窗的理由和具体描绘想象中北窗的景象作铺垫。可见,答案依然是按照上面归纳的技巧来组合的,略有不同的是,该题要考查的文章的题目就是“书房的窗子”,所以,在按照技巧正常回答完该题后,还应加一点,窗子在全文中还起着线索作用。加的这一点,对绝大部分考生来说都不难,因为在讲解诗歌题时老师都会谈到题目和线索的关系。
　　从以上的分析我们不难看出,做“大阅读”题目需要大量的素材积累及文学功底,但适当的技巧也是必不可少,正所谓“巧妇”还要有“巧手”。
　　
　　林勇,教师,现居湖北枣阳。