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摘要：在初中学习阶段，大家会先接触到简单的英语知识，从而为终身学习打下坚实的基础，所以初中英语学习尤为重要。那么应该通过何种方法让学生逐步提高英语成绩呢？笔者认为可以主要分为两大类：教师教学方式方法和学生学习技巧。
关键词：初中英语;教学方法;学习技巧
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0009
初中英语是初中教育的必修课程，并且作为三大主科之一，对于中学生的学习和生活都有着重要意义，如何在英语课堂中提高英语成绩，进而提高中学生的英语实际应用能力成为全体英语教师共同面临的难题。笔者将结合教学实践，从教师和学生两个角度进行探讨。
一、教师应如何上好英语课
1. 以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。由于英语学科的特殊性，要激发学生对英语学习的兴趣难度比其他学科更大。影响学生学科兴趣的因素很多，如：家长、同学的影响，而学生是否对学科产生兴趣起着至关重要作用的是教师的情感。在中学生群体中，学习成绩差、英语成绩更差的学生占有一定的比例。如果教师对这部分学生态度冷漠，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。因此，首先从关心着手，在课余时间有意识地与他们沟通，了解他们不想学习的原因，使他们感到教师也是他们的朋友。在日常教学中，尽可能地发现学生优点，让他们克服自卑、增强信心，增加学习英语的兴趣，提高英语成绩。
2. 切实把握教材实质内容，准确定位教学目标。（1）通读教材并把握教材内容，明确整体教学目标，必要时对教材内容进行重新整合。（2）准确把握教材每单元的内容，了解与其前后联系的内容，明确该单元的教学目标。（3）根据教学内容和教学进度要求，合理划分课时，能够准确把握每一课时的教学内容，明确课时的教学目标。在备课时要注意以下四点：①具体确定课时目标;②准确定位教学重点、难点;③根据学生的实际情况优化选择教法、学法;④根据需要设计活动形式，选择实用的辅助教具。
3. 教学活动的设计具有明确的目标指向。明确的目标指向能够激发学生的学习兴趣，达到更理想的教学效果。在教学中任何的活动都是为学生获得语言知识和技能而设计的，因此，这些活动需要指向关联的教学内容和教学目标。故教师在进行教学活动的设计时，要把英语语言知识和技能的训练融入到教学活动的形式中。
4. 运用各种手段，创设英语学习情景。教师在教学中要在有限的时间里充分运用各种手段尽可能多地创设英语学习情景。可采用听、说结合的方法，凭借图文解释、幻灯、手势等，让学生先听懂新单词、新句型，尽量创设课文内容情景，使学生在紧张又愉快的气氛中进行语言训练，使学习过程充满乐趣。
5. 分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍。培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的重要任务，学生对英语的兴趣倾向不是天生的，而是在环境、教育等后天影响形成的。许多学习成绩差的学生在困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上恶性循环，所以帮助学生排除学习上遇到的困难，激发他们的学习兴趣，是提高教学质量的关键环节。
二、学生需要如何学习英语
1. 专心听。课堂上认真听讲是学习至关重要的一步，而且我们不能只是听教师讲了什么内容，要对教师反复强调的知识点做好笔记，还要在专心听讲的同时听清教师的发音、朗读，做到口到、眼到、心到，切记课堂上不可“身在曹营心在汉”，这样容易错过教师强调的主要内容，造成后面的知识点衔接不上。专心听还包括需要在课后多听英语录音、广播等，通过反复听的方法来熟悉录音的语音和语调，提高自己的听力水平，使英语学习更加容易。
2. 认真读。朗读是训练语音、培养语感的最好练习方式，每天坚持晨读，上课跟着教师朗读，尤其早晨是朗读英语的最好时光。我们现在的教材作为主要的知识传播工具，对里面的课文必须多读，尽量争取达到能够熟练背诵的程度。
3. 大胆讲。我们学习一门语言，最主要的目的就是在生活中使用这门语言。我们可以在日常学习生活中多使用英语，比如看到一件物品，读到一段优美的话等，要试着用英语说出来，可以由易到难地去尝试，把英语学习运用到生活中，加强语境的渲染。我们也要引导学生在课堂上抓住一切机会，克服羞怯和害怕的心理，积极参加课堂上教师组织的各类听、说、读、写的活动，提高英语实际运用能力。
4. 反复背。著名语言学家、北京大学教授叶蛮声说过：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。”所以，英语的学习很大程度上得益于“死记硬背”，这是学习英语的根本方法。同时，英语学习需要积累记忆的东西很多，比如单词、短句、语法、句型等，都需要我们不断记忆，所以我们要能够在熟读的基础上对课文内容和主要的知识点（如：教师反复进行听写、测验的单词和重点句型）进行背诵，使其成为一种习惯，增加英语的深度，避免“半桶水”状态。
5. 坚持写。初中英语学习，要注重规范认真书写好每个字母、单词和句子，这既是学习英语的基本要求，也是致力于学好英语的一种态度。学生可以随着英语水平的提高，尝试用英语写日志、书信等，写完后请教师帮忙修改，通过不断改进提高英语写作能力。
6. 勤复习。复习是对所学知识的回顾，能够在确保对以前知识熟悉的情况下，很好地和后面新的知识内容进行衔接。学生一方面可以制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习目标，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。另一方面可以把复习重点放在难点、弱点上以及经常容易出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。
7. 态度决定一切。在学习过程中，学生要树立目标，给自己施压，自觉复习和巩固所学内容，具有“先人一步，捷足先登”的思想，提前进行预习，主动请教。通过充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势，让自己态度明确，保证自己能够走在其他学生的前面。
总而言之，英语学生需要树立坚定的信心，培养坚韧不拔的毅力，养成良好的学习习惯，日积月累，才会稳步提升，成绩优异。笔者相信，只要教师和学生都能够有很好的目標计划，就一定可以在双方的共同努力下收获硕果累累。
（作者单位：广西钦州市外国语学校 535000）
关键词：初中英语;教学方法;学习技巧
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0009
初中英语是初中教育的必修课程，并且作为三大主科之一，对于中学生的学习和生活都有着重要意义，如何在英语课堂中提高英语成绩，进而提高中学生的英语实际应用能力成为全体英语教师共同面临的难题。笔者将结合教学实践，从教师和学生两个角度进行探讨。
一、教师应如何上好英语课
1. 以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。由于英语学科的特殊性，要激发学生对英语学习的兴趣难度比其他学科更大。影响学生学科兴趣的因素很多，如：家长、同学的影响，而学生是否对学科产生兴趣起着至关重要作用的是教师的情感。在中学生群体中，学习成绩差、英语成绩更差的学生占有一定的比例。如果教师对这部分学生态度冷漠，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。因此，首先从关心着手，在课余时间有意识地与他们沟通，了解他们不想学习的原因，使他们感到教师也是他们的朋友。在日常教学中，尽可能地发现学生优点，让他们克服自卑、增强信心，增加学习英语的兴趣，提高英语成绩。
2. 切实把握教材实质内容，准确定位教学目标。（1）通读教材并把握教材内容，明确整体教学目标，必要时对教材内容进行重新整合。（2）准确把握教材每单元的内容，了解与其前后联系的内容，明确该单元的教学目标。（3）根据教学内容和教学进度要求，合理划分课时，能够准确把握每一课时的教学内容，明确课时的教学目标。在备课时要注意以下四点：①具体确定课时目标;②准确定位教学重点、难点;③根据学生的实际情况优化选择教法、学法;④根据需要设计活动形式，选择实用的辅助教具。
3. 教学活动的设计具有明确的目标指向。明确的目标指向能够激发学生的学习兴趣，达到更理想的教学效果。在教学中任何的活动都是为学生获得语言知识和技能而设计的，因此，这些活动需要指向关联的教学内容和教学目标。故教师在进行教学活动的设计时，要把英语语言知识和技能的训练融入到教学活动的形式中。
4. 运用各种手段，创设英语学习情景。教师在教学中要在有限的时间里充分运用各种手段尽可能多地创设英语学习情景。可采用听、说结合的方法，凭借图文解释、幻灯、手势等，让学生先听懂新单词、新句型，尽量创设课文内容情景，使学生在紧张又愉快的气氛中进行语言训练，使学习过程充满乐趣。
5. 分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍。培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的重要任务，学生对英语的兴趣倾向不是天生的，而是在环境、教育等后天影响形成的。许多学习成绩差的学生在困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上恶性循环，所以帮助学生排除学习上遇到的困难，激发他们的学习兴趣，是提高教学质量的关键环节。
二、学生需要如何学习英语
1. 专心听。课堂上认真听讲是学习至关重要的一步，而且我们不能只是听教师讲了什么内容，要对教师反复强调的知识点做好笔记，还要在专心听讲的同时听清教师的发音、朗读，做到口到、眼到、心到，切记课堂上不可“身在曹营心在汉”，这样容易错过教师强调的主要内容，造成后面的知识点衔接不上。专心听还包括需要在课后多听英语录音、广播等，通过反复听的方法来熟悉录音的语音和语调，提高自己的听力水平，使英语学习更加容易。
2. 认真读。朗读是训练语音、培养语感的最好练习方式，每天坚持晨读，上课跟着教师朗读，尤其早晨是朗读英语的最好时光。我们现在的教材作为主要的知识传播工具，对里面的课文必须多读，尽量争取达到能够熟练背诵的程度。
3. 大胆讲。我们学习一门语言，最主要的目的就是在生活中使用这门语言。我们可以在日常学习生活中多使用英语，比如看到一件物品，读到一段优美的话等，要试着用英语说出来，可以由易到难地去尝试，把英语学习运用到生活中，加强语境的渲染。我们也要引导学生在课堂上抓住一切机会，克服羞怯和害怕的心理，积极参加课堂上教师组织的各类听、说、读、写的活动，提高英语实际运用能力。
4. 反复背。著名语言学家、北京大学教授叶蛮声说过：“学习语言必须多读、多讲、多背诵。”所以，英语的学习很大程度上得益于“死记硬背”，这是学习英语的根本方法。同时，英语学习需要积累记忆的东西很多，比如单词、短句、语法、句型等，都需要我们不断记忆，所以我们要能够在熟读的基础上对课文内容和主要的知识点（如：教师反复进行听写、测验的单词和重点句型）进行背诵，使其成为一种习惯，增加英语的深度，避免“半桶水”状态。
5. 坚持写。初中英语学习，要注重规范认真书写好每个字母、单词和句子，这既是学习英语的基本要求，也是致力于学好英语的一种态度。学生可以随着英语水平的提高，尝试用英语写日志、书信等，写完后请教师帮忙修改，通过不断改进提高英语写作能力。
6. 勤复习。复习是对所学知识的回顾，能够在确保对以前知识熟悉的情况下，很好地和后面新的知识内容进行衔接。学生一方面可以制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习目标，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。另一方面可以把复习重点放在难点、弱点上以及经常容易出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。
7. 态度决定一切。在学习过程中，学生要树立目标，给自己施压，自觉复习和巩固所学内容，具有“先人一步，捷足先登”的思想，提前进行预习，主动请教。通过充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势，让自己态度明确，保证自己能够走在其他学生的前面。
总而言之，英语学生需要树立坚定的信心，培养坚韧不拔的毅力，养成良好的学习习惯，日积月累，才会稳步提升，成绩优异。笔者相信，只要教师和学生都能够有很好的目標计划，就一定可以在双方的共同努力下收获硕果累累。
（作者单位：广西钦州市外国语学校 535000）