【摘 要】
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初中教育阶段,班级是学校教学和管理的基本单位,班主任教师在班级管理中起到关键性作用。班主任的管理工作直接关系到班级教学秩序的规范化,影响每个学生的健康成长和发展。抓住初中生心理特征,走近学生,走进心灵,将有助于提高初中班主任工作的科学性,提升班主任工作质量。本文将对初中生心理特点加以探讨,并提出初中班主任工作策略,希望能够为相关教育工作者提供参考。
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初中教育阶段,班级是学校教学和管理的基本单位,班主任教师在班级管理中起到关键性作用。班主任的管理工作直接关系到班级教学秩序的规范化,影响每个学生的健康成长和发展。抓住初中生心理特征,走近学生,走进心灵,将有助于提高初中班主任工作的科学性,提升班主任工作质量。本文将对初中生心理特点加以探讨,并提出初中班主任工作策略,希望能够为相关教育工作者提供参考。
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