【摘 要】
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工程教育专业认证推动了应用型高校内部教育教学的重大变革。教学质量监控体系务必紧跟专业认证要求,将专业认证的三大核心理念学生中心、成果导向和持续改进理念分别转化为
【基金项目】
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2017年南阳理工学院教育教学改革项目“基于PDCA循环的高校教学质量监控体系构建的研究与实践”(NIT2017JY-114)
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工程教育专业认证推动了应用型高校内部教育教学的重大变革。教学质量监控体系务必紧跟专业认证要求,将专业认证的三大核心理念学生中心、成果导向和持续改进理念分别转化为体系重构的灵魂、核心和源泉。通过科学谋划、统筹兼顾,重构TQMS总体框架;以认证要求为蓝本,重构质量目标和质量标准;突出学生中心,重构质量监控过程和质量评价;落实持续改进,保障教学质量稳步提升等途径重构教学质量监控体系,使之程序规范、执行有度、评价有据、改进有方。
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