论文部分内容阅读
很多同学在日记中经常写到长大要成为科学家，要发明好多的东西，但是在真正动手的时候，又觉得要做一件小发明小创造是那么不容易。是啊，智力如何冲浪?发明如何创造?你想知道吗?
小发明看看
卷笔刀 橡皮 刷子=多功能卷笔刀
鞋子 灯=带灯的夜用鞋
信封 笔=带笔的信封
皮带 刻度=带刻度的皮带
喷雾器 轮子=两个轮子的喷雾器
小脑筋转转
聪明的你一定发现了，上述发明是用两种或两种以上的普通常见物品进行组合而成的，运用的是一种“组合法”，像文曲星就是日历、表、计算机、词典的组合。组合法是我们进行发明创造的一种简单易行、见效较快的方法。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。
给你提个醒
提醒大家怎样进行组合物品。
(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。
(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。
(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。
牛刀一小试
这里有不少物品，你认为这些物品该怎么组合呢?看看谁的小发明最棒!物品包括：书包、尺子、灯、帽子、扇子、滑梯、电脑、小刀、铅笔盒、笔、教鞭、手表、收音机、杯子等等。
我们都来试试：
(1)直接组合：扇子和笔组合、帽子和灯组合等。
(2)附加组合：手表和灯组合、铅笔盒和尺子组合等。
(3)形状组合：电脑成扇形、灯成笔形等。
发明大舞台
掌握了“组合法”，我们还要看看谁能在不提供物品的情况下，选择自己熟悉的物品，用相对比较短的时间组合出更多的新物品。
例如：会唱歌的手套——把手套和电子琴组合起来，小朋友一定会喜欢戴手套了；音乐滑梯——把滑梯和琴组合起来，小朋友更喜欢滑滑梯了；电热鞋——鞋子和电热器组合，冬天，我们就不会生冻疮了。带鞋油的皮鞋——鞋子和鞋油、鞋刷组合，有空闲就可以及时擦鞋了。带钩子的打气筒——打气筒和钩子组合，这样可以把打气筒挂起来，不会妨碍我们走路。
未来爱迪生
今天，我们用“组合法”发明了这么多东西，建议你动手做做这些新物品，或者把你的想法写下来，《广东第二课堂》等着你来投稿呢!亲爱的同学们，组合法，就像多变的七巧板，我们能用它创造出很多很多的东西；它也像多彩的万花筒，启迪我们的智慧，使我们从单纯走向丰富。只要我们做生活的有心人，爱想爱问爱动脑，我们就是未来的爱迪生!
实践出真知
长长手——多功能夹物器
姚中一
我的多功能夹物器能夹住人手够不到或不方便拾起的脏东西、危险物品等，并且可以用它来擦门窗搞卫生等，用处大着呢!
我家的床比较大，比较重。寒假里，我的作业本不小心掉进了床头的缝里，手伸不进，棍棒又夹不起，爸爸、妈妈和我想尽了办法也取不出来。最后，爸爸只好叫了几个叔叔搬开床取出来。当我们搬开床时，发现掉在里面的东西可多了，有的还长了毛。于是，我想制作多功能夹物器来解决这些困难。其实很多人都有东西掉进缝隙里拿不出来的烦恼，还有很多家庭主妇说搞床缝等地方的卫生真的太困难了，平时根本就不搞，最多一年搬开搞一次，脏得不得了。目前，市场上还没有解决这些问题的产品。
我的长长手——多功能夹物器，正如上文所述，能夹住人手够不到或不方便拾起的脏东西、危险物品等，并且可以帮助你来擦缝隙中的灰尘、高处的门窗等，用处大着呢!
它的制作可简单了!就是一根可伸缩的棍子，加一个剪刀状的夹物器，呵呵!
固定粉笔盒
陈健夫
我设计固定粉笔盒是因为上课时我经常看到老师板书后粉笔盒不小心掉到地上，粉笔断了，捡粉笔也很麻烦。有时老师为了防止粉笔盒掉下，就把粉笔盒放在讲台上，使用时不是很方便，讲台上还会留下一些粉笔灰。于是我就想到把粉笔盒固定在黑板沿上，开口向上，这样，既可以阻挡粉笔掉下，老师用粉笔时又很方便。我根据自己的设想，回家做了一个固定粉笔盒，老师用了后觉得很不错。
制作很简单，就是粉笔盒加上两个夹子!
多功能餐具
宋子豪
我家离学校比较远，每天中午在学校就餐，学校里只提供就餐用的盘子，没有筷子、调羹。为了少带点东西，一般情况，我只带筷子就餐，喝汤时就很不方便，汤有时还撒一地。有时候装筷子的袋子破了，筷子就不卫生，又要重新去洗很麻烦，用个盒子装又太费地方。我就想，最好把瓢羹、筷子这些餐具组合在一起，一来功能齐全，二来节省地方，如果能小巧一些就更好了。我的发明是用竹子做材料，把调羹的一头当一根筷子、叉的一头当另一根筷子，组成一双筷子，再把筷子两头用一个小竹筒连在一起，筷子的两头在竹筒里，如果袋子破了，至少还可以用筷子吃饭。这个小发明好处很多：一是卫生，二是节省地方，三是一物多用。
(本栏作者是浙江嵊州市城南小学的师生)
本栏责任编辑 张一文
小发明看看
卷笔刀 橡皮 刷子=多功能卷笔刀
鞋子 灯=带灯的夜用鞋
信封 笔=带笔的信封
皮带 刻度=带刻度的皮带
喷雾器 轮子=两个轮子的喷雾器
小脑筋转转
聪明的你一定发现了，上述发明是用两种或两种以上的普通常见物品进行组合而成的，运用的是一种“组合法”，像文曲星就是日历、表、计算机、词典的组合。组合法是我们进行发明创造的一种简单易行、见效较快的方法。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。
给你提个醒
提醒大家怎样进行组合物品。
(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。
(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。
(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。
牛刀一小试
这里有不少物品，你认为这些物品该怎么组合呢?看看谁的小发明最棒!物品包括：书包、尺子、灯、帽子、扇子、滑梯、电脑、小刀、铅笔盒、笔、教鞭、手表、收音机、杯子等等。
我们都来试试：
(1)直接组合：扇子和笔组合、帽子和灯组合等。
(2)附加组合：手表和灯组合、铅笔盒和尺子组合等。
(3)形状组合：电脑成扇形、灯成笔形等。
发明大舞台
掌握了“组合法”，我们还要看看谁能在不提供物品的情况下，选择自己熟悉的物品，用相对比较短的时间组合出更多的新物品。
例如：会唱歌的手套——把手套和电子琴组合起来，小朋友一定会喜欢戴手套了；音乐滑梯——把滑梯和琴组合起来，小朋友更喜欢滑滑梯了；电热鞋——鞋子和电热器组合，冬天，我们就不会生冻疮了。带鞋油的皮鞋——鞋子和鞋油、鞋刷组合，有空闲就可以及时擦鞋了。带钩子的打气筒——打气筒和钩子组合，这样可以把打气筒挂起来，不会妨碍我们走路。
未来爱迪生
今天，我们用“组合法”发明了这么多东西，建议你动手做做这些新物品，或者把你的想法写下来，《广东第二课堂》等着你来投稿呢!亲爱的同学们，组合法，就像多变的七巧板，我们能用它创造出很多很多的东西；它也像多彩的万花筒，启迪我们的智慧，使我们从单纯走向丰富。只要我们做生活的有心人，爱想爱问爱动脑，我们就是未来的爱迪生!
实践出真知
长长手——多功能夹物器
姚中一
我的多功能夹物器能夹住人手够不到或不方便拾起的脏东西、危险物品等，并且可以用它来擦门窗搞卫生等，用处大着呢!
我家的床比较大，比较重。寒假里，我的作业本不小心掉进了床头的缝里，手伸不进，棍棒又夹不起，爸爸、妈妈和我想尽了办法也取不出来。最后，爸爸只好叫了几个叔叔搬开床取出来。当我们搬开床时，发现掉在里面的东西可多了，有的还长了毛。于是，我想制作多功能夹物器来解决这些困难。其实很多人都有东西掉进缝隙里拿不出来的烦恼，还有很多家庭主妇说搞床缝等地方的卫生真的太困难了，平时根本就不搞，最多一年搬开搞一次，脏得不得了。目前，市场上还没有解决这些问题的产品。
我的长长手——多功能夹物器，正如上文所述，能夹住人手够不到或不方便拾起的脏东西、危险物品等，并且可以帮助你来擦缝隙中的灰尘、高处的门窗等，用处大着呢!
它的制作可简单了!就是一根可伸缩的棍子，加一个剪刀状的夹物器，呵呵!
固定粉笔盒
陈健夫
我设计固定粉笔盒是因为上课时我经常看到老师板书后粉笔盒不小心掉到地上，粉笔断了，捡粉笔也很麻烦。有时老师为了防止粉笔盒掉下，就把粉笔盒放在讲台上，使用时不是很方便，讲台上还会留下一些粉笔灰。于是我就想到把粉笔盒固定在黑板沿上，开口向上，这样，既可以阻挡粉笔掉下，老师用粉笔时又很方便。我根据自己的设想，回家做了一个固定粉笔盒，老师用了后觉得很不错。
制作很简单，就是粉笔盒加上两个夹子!
多功能餐具
宋子豪
我家离学校比较远，每天中午在学校就餐，学校里只提供就餐用的盘子，没有筷子、调羹。为了少带点东西，一般情况，我只带筷子就餐，喝汤时就很不方便，汤有时还撒一地。有时候装筷子的袋子破了，筷子就不卫生，又要重新去洗很麻烦，用个盒子装又太费地方。我就想，最好把瓢羹、筷子这些餐具组合在一起，一来功能齐全，二来节省地方，如果能小巧一些就更好了。我的发明是用竹子做材料，把调羹的一头当一根筷子、叉的一头当另一根筷子，组成一双筷子，再把筷子两头用一个小竹筒连在一起，筷子的两头在竹筒里，如果袋子破了，至少还可以用筷子吃饭。这个小发明好处很多：一是卫生，二是节省地方，三是一物多用。
(本栏作者是浙江嵊州市城南小学的师生)
本栏责任编辑 张一文