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本文通过对一节读写示范课的分析,探讨了把“热身—读—说—写”四个教学环节内容整合起来的英语读写课教学模式,提出了读写整合课设计的四个建议。
高中英语读写整合教学模式探析
【摘 要】
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本文通过对一节读写示范课的分析,探讨了把“热身—读—说—写”四个教学环节内容整合起来的英语读写课教学模式,提出了读写整合课设计的四个建议。
【机 构】
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南宁市第二十四中学,南宁市第二中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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广西壮族自治区南宁市教育科学“十三五”规划课题“高效英语课堂读写教学模式的建构”(课题/立项编号:2016C046)的阶段性研究成果
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