【摘 要】
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<正>1问题的提出数学学科的学习是一个比较枯燥的过程,由于公式、定义、定理的抽象性,这导致学生的学习兴趣和主动性受到影响,但如果教师掌握正确的提问原则就会引起学生浓厚
【机 构】
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安徽省合肥师范学院数学与统计学院,甘肃省兰州财经大学经济学院
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<正>1问题的提出数学学科的学习是一个比较枯燥的过程,由于公式、定义、定理的抽象性,这导致学生的学习兴趣和主动性受到影响,但如果教师掌握正确的提问原则就会引起学生浓厚的学习数学的兴趣和参与数学课堂的积极性,久而久之自然就可以起到提高数学课堂的教学效果.俗话说:课堂一分钟,课前十年功,恰当有效的课堂提问都是精心设计的,在数学课堂教学中,课堂提问既是完美的数学教学艺术,又是一种重要的数学教学手段,是联系教师、学生和教材的纽带,同时也是激发学生数学学习的兴趣、训练学生发现问题、调动学生参与课堂的有效途径[1].随着新课改革的不断深入,如何提高
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