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“登门槛效应”给我们生活带来不少启示，在教育教学工作中也均具有很好的借鉴意义，通过准确划分学生层次，有针对性的定位“门槛”高低，正反逆用“登门坎效应”，可以取得良好的教学效果，有效推动学生数学教育发展。
巧用登门槛效应推动初中数学教学
【摘 要】
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“登门槛效应”给我们生活带来不少启示，在教育教学工作中也均具有很好的借鉴意义，通过准确划分学生层次，有针对性的定位“门槛”高低，正反逆用“登门坎效应”，可以取得良好的教学
【机 构】
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绍兴市柯桥区安昌镇中学
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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