【摘 要】
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近些年来，我国高校教育正处在不断发展的过程中，相对传统的高校教育来说，新时期的管理者在注重学生学习水平以及身体健康的同时，开始加大在心理健康教育方面的投入。但在很长一段时间内，我国高校所开展的心理健康教育大多采用的是消极心理学模式，其在当前的时代背景下无法高效同大学生心理问题的解决要求相适应，也难以充分达到优化学生心理状态的效果。鉴于此，在积极心理学理念下，构建高校心理健康教育模式，可以有效提升大
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“劳动教养对大学生心理健康状态影响研究”（ND208910）阶段性成果； 2021年度湖南省国防教育重点项目“新时代民办高校国防教育路径探析”（2021GF002）；
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近些年来，我国高校教育正处在不断发展的过程中，相对传统的高校教育来说，新时期的管理者在注重学生学习水平以及身体健康的同时，开始加大在心理健康教育方面的投入。但在很长一段时间内，我国高校所开展的心理健康教育大多采用的是消极心理学模式，其在当前的时代背景下无法高效同大学生心理问题的解决要求相适应，也难以充分达到优化学生心理状态的效果。鉴于此，在积极心理学理念下，构建高校心理健康教育模式，可以有效提升大学生心理健康水平，促进高校和社会的发展。
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基于《指南》以及深度学习的理念，以班级“奶茶店”这个区域的创设过程为例，探究关于如何在区域游戏中推进幼儿深度学习的策略，将从孩子的兴趣、行为、环境、时间、教师的支持行为等等各个角度逐一阐述，在与幼儿共同创设此区域过程中明确深度学习对幼儿各方面发展的重要性，专注于幼儿的学习过程和学习策略，逐步发现深度学习其实一直需要，并且始终伴随着孩子的成长。
目的 探讨妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus, GDM）患者血糖控制水平的相关影响因素，并拟订相应干预对策。方法 选取2021年1月—2022年1月厦门大学附属妇女儿童医院162例GDM患者为研究对象，根据血糖水平控制效果分为满意组（n=103）、不满意组（n=59），统计比较两组一般资料、血糖水平[空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2 h PG）]，分析血
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＜正＞数学区域游戏趣味性强,深受幼儿喜爱,幼儿在轻松的区域游戏中能够对数学探究产生兴趣。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）数学领域中指出,"数学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物作为数学探索的对象。"作为教师,要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻求答案或解决问题。在大班数学区域游戏的开展中,我以生活中常见的扑克牌为材料,开展"有趣的扑克牌"系列游戏,并针对"如何有
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以天津市境内的于桥水库流域为例,采用层次分析法围绕现阶段区域内农业面源污染防治主要处理技术及典型模式进行评价优选,得出多级AO为流域内农村生活污水治理首选技术;选取"种养一体"模式下的典型规模场,进行样品测试分析得出畜禽粪污还田的稀释配比范围在1∶8～1∶20之间;并利用氮养分平衡方法分析得出流域内各乡镇的畜禽粪污土地承载能力。研究成果能较为全面地指导类似流域的农业面源污染治理,同时亦为畜禽养殖行
骨质疏松症和肌少症作为增龄性骨骼肌肉疾病，与一系列不良身体和代谢结果相关，两者共存将形成肌少-骨质疏松症，有学者称之为21世纪的老年病巨头。肌少-骨质疏松症是一种多因素、多病因的进行性疾病，其病理生理机制可能与衰老导致的遗传、机械、内分泌紊乱相关，出现肌肉或骨骼问题的患者均应进行全面的筛查与评估以及早进行运动锻炼、营养支持、药物治疗等干预，以降低共病状态下的众多负面影响。目前对于肌少-骨质疏松症研
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