据山东、辽宁、广东等8个城乡经济调查队及有关出口部门的一项专题调查显示,我国加入WTO以后,日本对我国的8种蔬菜需求甚殷,数量呈逐年上升之势,每年递增12%左右。同时,出口
新课程的实施,犹如一股春风迎面扑来,让人为之一振,它带给我们全新的教学理念和当前课改精神。它带来的不仅是变革,也带来了不少争议和探索,也促使教育不断地向前发展。在这种新课程标准指导下,作为一名小学数学教师,不由得要思考,新课程标准下的数学教学需要什么?以下是我的一些体会: 新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿。因此,新课程下,教师不能作为知识的权威,将预先组
数学应用题是数学教学中相对较难的一种习题,高中生相对都比较惧怕,在实际教学中很多高中生面对应用题普遍都有一种畏惧的心理教师因势利导,通过一定的解题策略,给学生点拨和
In this paper we use the finite element analysis software ANSYS10.0 to establish a finite element model for pressure gauge C-spring tube,and the main factors af
为解决毛白杨无性繁殖难的问题,可采用反袋嫁接法。此法易掌握、又省工(不捆绑)、成活率高,苗木生长健壮。嫁接时间,以砧木皮层易剥离时为宜。一般4月中旬至5月。只要能保持
An axisymmetrical unit cell model was used to represent a bimodal Al alloy that was composed of both nano-grained (NG) and coarse-grained (CG) aluminum. Effects
新课程标准强调:课堂教学过程是师生交往、互动的过程。学生作为课堂的主体,应该充分参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分。而传统的课堂教学忽视了学生的情感要求和价值观的取舍,把本来应该生动、复杂的教学过程局限在固定的、狭窄的陈旧模式中。为此,本人在课堂教学实践中大胆尝试和探索,总结出以下几种方法能较好地体现历史教学中的传承与创新的统一,收到较好的教学效果。 一、开展研究性学习,加强师生互动,
Wellbore instability is reported frequently as one of the most significant incidents during drilling operations.Analysis of wellbore instability includes estima