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教师胜任力是教学水平、人才培养的保证,培养教师胜任力应从学生的学习需求出发。本文以高职会计专业教师为研究对象,从学生角度研究专业教师胜任力的构成,运用因子分析构建了包含职业素养、教学素养、人格素养、人际沟通、自我发展、专业素养6个维度的高职会计专业教师胜任力模型,并予以验证,针对性的提出了会计专业教师胜任力提升的建议,促进高职会计专业教师队伍的建设。