【摘 要】
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基于双元制职业教育的成功,德国应用科学大学的应用型人才培养形成了相对成熟的模式.而我国随着供给侧改革的深入,正在探索应用型人才培养的有效路径.通过培养模式的对比,发现我国目前在目标、师资要求、课程体系与教学内容设计、企业参与度等方面均有不同,其原因主要与相关法律的完善性、监管机构的有效性以及企业文化氛围等有关.
【机 构】
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北京城市学院经济管理学部 北京 101399
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基于双元制职业教育的成功,德国应用科学大学的应用型人才培养形成了相对成熟的模式.而我国随着供给侧改革的深入,正在探索应用型人才培养的有效路径.通过培养模式的对比,发现我国目前在目标、师资要求、课程体系与教学内容设计、企业参与度等方面均有不同,其原因主要与相关法律的完善性、监管机构的有效性以及企业文化氛围等有关.
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