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阅读教学在语文教学中的地位越来越重要，然而很多初中语文教师都会忽略学生在阅读中的主体性，教师讲解的时间和内容占比要远远多于学生自己思考、探究问题的程度。而应用“少教多学”这一教学模式，更多的是让学生自己通过阅读展开思考，体会文章的内涵与思想情感。“少教多学”的教学模式有助于学生综合素质与能力的发展，使课堂教学的效率得到提升。