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（四川省雅安市田家炳中学，四川雅安625000）
【摘要】初中阶段是学习英语的重要时期，一般而言教育界把初中视作为英语学习打基础的关键时期。而初中阶段的学生身心发育还不够稳定，对于一门课程的兴趣往往会与他们该科的学习成绩成正比。因而本文要探讨的就是如何增强初中英语课堂教学的趣味性。
【关键词】初中英语；课堂教育；趣味性
初中阶段所培养起的对英语的兴趣往往会对学生在以后的英语学习中所取得的英语成绩产生极大的影响，有的甚至会影响到他们一生的英语使用情况。因而我们在教学中就要改变传统英语教学中那种枯燥、呆板的教学模式，让初中英语课堂变得更加的生动活泼，引导学生在趣味中提升英语成绩，建立与英语深厚的感情。要求在符合初中生身心发展的前提下做到让英语课堂的趣味性进一步增强。本文总结出如下方式。
一、改变传统教学模式，促使教学模式多样化
在传统的教学中，通常是有教师“一支粉笔，一个备课本，一本教案，一支教鞭”便完成了整个教学。这种有教师一人讲授完成的课程完全忽视了“教学相长”这一重要事实，师生之间几乎没有交流，长此以往，教师不会在教学中看到自己的优势与不足，教学水平也就难以得到提升。而这种学生的学习主体地位长期被剥夺的教学现实也必然会严重的影响学生学习英语的积极性和主动性。
因而在现代的英语教学中，教师在设置课堂安排的时候就应该给学生更多的参与机会，让学生在交流中相互促进，共同进步。例如，在英语中也有很多俚语，在课堂开始之前给学生五分钟左右的时间来给学生让他们讲解一个他们喜欢的俚语。还可以每周给学生安排一节课有学生来将，这讲解的内容可以是一些相对简单的课本内容，也可以在是由学生来给大家推荐一些他们觉得不错的英语书、英文歌、欧美电影等等。在这个讲解的过程中要要求他们尽量使用英语。
此外，由于初中英语教材中多以对话内容呈现给学生。教师接可以在然学生先听一些由教材配送的语音资料后，来进行角色扮演。他们可以在这种扮演中体会语言的节奏，说话者的情绪，从而对语言有更深入的把握。
同时，还可以改变在教师内讲授的教学模式。英语的教学可以不局限于教室和师生之间的一讲一听、一问一答。课堂教育也不一定非得在教室内进行让学生有更多的时间和机会更为全面的接触，例如，可以举办英语春游活动，在游玩中师生全程用英语交流，教师还可以给学生讲解一些有关方面的英语常识，让学生充分感受来自英语的文化魅力。
这不仅可以让可以增加学生对英语的兴趣，开可以帮助学生养成开口说英语的良好习惯，提升他们的口语水平。而且，这样的教学方式回直接引导出一个良性循环，学生会因为对学科有兴趣而取得很好的成绩，又会因为有了很好的成绩而对该学科更有兴趣。
二、建立良好的师生关系
在我国目前中小学中的师生关系大致可分为四类：对立型、依赖型、自由放任型和民主型。一般而言，我们认为民主型的师生关系是最为理想的师生关系。这样的关系中，教师对于学生才算真正的亦师亦友。因为在教育中，教师还承担着父母与朋友的角色，只有在民主的关系中进行教学师生之间才会呈现出积极的双向交流，学生积极的思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导。
很的教师在学生面前会一味强调威严，而忽视了与学生之间情感的培养。没有良好的师生关系为基础的课堂学生不会很好的配合老师完成教学内容，严重的甚至会有一些学生会在课堂上捣乱，严重影响教学的顺利开展。我记得曾经有初中英语老师反应，现在的孩子太讨厌了，一点不正经还不听招呼。原来在她讲到pea（豌豆）的时候有很多男生的声音突然变得很高，还带着坏坏的笑，作为女老师，他觉得这些男生太不文雅，于是就开始大声后他们，没想到事情的发展却越加的不受控制，学生们表示他们只是在读书而已，没有别的意思，是老师小心眼，想太多。
这就是师生之间没有良好的关系导致的，如果师生之间的关系足够好，或者说我们这位老师善于处理与学生之间的关系的话，我们可以想象必定不会发生这样的一幕。
三、适时运用幽默故事或其他方式来活跃课堂气氛
一个有幽默感的老师一般不会成为让学生讨厌的老师。在教学当中，尤其是在给初中生讲解单词的时候不妨运用一些幽默方式对单词进行一定的延伸以引起学生的兴趣，这不仅可以使课堂氛围活跃，同时还可以增强学生对于单词的记忆，是一举两得的教学方法。
此外英式幽默和脑筋急转弯也可以在课堂上适量使用，例如，“为什么新闻是来自四面八方的？”答案：新闻的英语单纯的news，N代表north是北方的意思；E代表east是东方的意思；W代表west是西方的意思；S代表south是南方的意思。这样一个脑筋急转弯下来就让学生掌握了五个单词。也让学生感受到了教师的教学不是呆板无聊的，让他们更期待接下来的内容。
当然，还有教学中的一些突发状况，教师也要尽可能的用幽默的方式解决。
四、采用多媒体技术教学，激起学生的学习兴趣
随着时代的发展，对媒体在各个学科的使用都显得十分必要。多媒体的运用可以是教学更加直观可感，尤其是语言的学习运用多媒体，图文并茂，声情并重在这种生动直观的环境中，让学生有一种身临其境的感觉，让学生更直观的接触英语的感染力。
综上所述，要提高初中生学习英语的积极性和主动性，让初中生在学习中始终保持一种热情就需要教师让整个英语课堂变得更为有趣。而增强初中英语课堂的趣味性的方法，先通常要改变传统教学模式，促使教学模式多样化。其次良好的师生关系也是学生学好的一个关键，当然，教师具有幽默的风格也会让整教学过程更为生动有趣，其外，多媒体在教学中的使用也极为重要。笔者相信在有极高的兴趣中学习英语，必定会让学生取得很好的成绩，并将长期的热爱并学习英语。
【摘要】初中阶段是学习英语的重要时期，一般而言教育界把初中视作为英语学习打基础的关键时期。而初中阶段的学生身心发育还不够稳定，对于一门课程的兴趣往往会与他们该科的学习成绩成正比。因而本文要探讨的就是如何增强初中英语课堂教学的趣味性。
【关键词】初中英语；课堂教育；趣味性
初中阶段所培养起的对英语的兴趣往往会对学生在以后的英语学习中所取得的英语成绩产生极大的影响，有的甚至会影响到他们一生的英语使用情况。因而我们在教学中就要改变传统英语教学中那种枯燥、呆板的教学模式，让初中英语课堂变得更加的生动活泼，引导学生在趣味中提升英语成绩，建立与英语深厚的感情。要求在符合初中生身心发展的前提下做到让英语课堂的趣味性进一步增强。本文总结出如下方式。
一、改变传统教学模式，促使教学模式多样化
在传统的教学中，通常是有教师“一支粉笔，一个备课本，一本教案，一支教鞭”便完成了整个教学。这种有教师一人讲授完成的课程完全忽视了“教学相长”这一重要事实，师生之间几乎没有交流，长此以往，教师不会在教学中看到自己的优势与不足，教学水平也就难以得到提升。而这种学生的学习主体地位长期被剥夺的教学现实也必然会严重的影响学生学习英语的积极性和主动性。
因而在现代的英语教学中，教师在设置课堂安排的时候就应该给学生更多的参与机会，让学生在交流中相互促进，共同进步。例如，在英语中也有很多俚语，在课堂开始之前给学生五分钟左右的时间来给学生让他们讲解一个他们喜欢的俚语。还可以每周给学生安排一节课有学生来将，这讲解的内容可以是一些相对简单的课本内容，也可以在是由学生来给大家推荐一些他们觉得不错的英语书、英文歌、欧美电影等等。在这个讲解的过程中要要求他们尽量使用英语。
此外，由于初中英语教材中多以对话内容呈现给学生。教师接可以在然学生先听一些由教材配送的语音资料后，来进行角色扮演。他们可以在这种扮演中体会语言的节奏，说话者的情绪，从而对语言有更深入的把握。
同时，还可以改变在教师内讲授的教学模式。英语的教学可以不局限于教室和师生之间的一讲一听、一问一答。课堂教育也不一定非得在教室内进行让学生有更多的时间和机会更为全面的接触，例如，可以举办英语春游活动，在游玩中师生全程用英语交流，教师还可以给学生讲解一些有关方面的英语常识，让学生充分感受来自英语的文化魅力。
这不仅可以让可以增加学生对英语的兴趣，开可以帮助学生养成开口说英语的良好习惯，提升他们的口语水平。而且，这样的教学方式回直接引导出一个良性循环，学生会因为对学科有兴趣而取得很好的成绩，又会因为有了很好的成绩而对该学科更有兴趣。
二、建立良好的师生关系
在我国目前中小学中的师生关系大致可分为四类：对立型、依赖型、自由放任型和民主型。一般而言，我们认为民主型的师生关系是最为理想的师生关系。这样的关系中，教师对于学生才算真正的亦师亦友。因为在教育中，教师还承担着父母与朋友的角色，只有在民主的关系中进行教学师生之间才会呈现出积极的双向交流，学生积极的思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导。
很的教师在学生面前会一味强调威严，而忽视了与学生之间情感的培养。没有良好的师生关系为基础的课堂学生不会很好的配合老师完成教学内容，严重的甚至会有一些学生会在课堂上捣乱，严重影响教学的顺利开展。我记得曾经有初中英语老师反应，现在的孩子太讨厌了，一点不正经还不听招呼。原来在她讲到pea（豌豆）的时候有很多男生的声音突然变得很高，还带着坏坏的笑，作为女老师，他觉得这些男生太不文雅，于是就开始大声后他们，没想到事情的发展却越加的不受控制，学生们表示他们只是在读书而已，没有别的意思，是老师小心眼，想太多。
这就是师生之间没有良好的关系导致的，如果师生之间的关系足够好，或者说我们这位老师善于处理与学生之间的关系的话，我们可以想象必定不会发生这样的一幕。
三、适时运用幽默故事或其他方式来活跃课堂气氛
一个有幽默感的老师一般不会成为让学生讨厌的老师。在教学当中，尤其是在给初中生讲解单词的时候不妨运用一些幽默方式对单词进行一定的延伸以引起学生的兴趣，这不仅可以使课堂氛围活跃，同时还可以增强学生对于单词的记忆，是一举两得的教学方法。
此外英式幽默和脑筋急转弯也可以在课堂上适量使用，例如，“为什么新闻是来自四面八方的？”答案：新闻的英语单纯的news，N代表north是北方的意思；E代表east是东方的意思；W代表west是西方的意思；S代表south是南方的意思。这样一个脑筋急转弯下来就让学生掌握了五个单词。也让学生感受到了教师的教学不是呆板无聊的，让他们更期待接下来的内容。
当然，还有教学中的一些突发状况，教师也要尽可能的用幽默的方式解决。
四、采用多媒体技术教学，激起学生的学习兴趣
随着时代的发展，对媒体在各个学科的使用都显得十分必要。多媒体的运用可以是教学更加直观可感，尤其是语言的学习运用多媒体，图文并茂，声情并重在这种生动直观的环境中，让学生有一种身临其境的感觉，让学生更直观的接触英语的感染力。
综上所述，要提高初中生学习英语的积极性和主动性，让初中生在学习中始终保持一种热情就需要教师让整个英语课堂变得更为有趣。而增强初中英语课堂的趣味性的方法，先通常要改变传统教学模式，促使教学模式多样化。其次良好的师生关系也是学生学好的一个关键，当然，教师具有幽默的风格也会让整教学过程更为生动有趣，其外，多媒体在教学中的使用也极为重要。笔者相信在有极高的兴趣中学习英语，必定会让学生取得很好的成绩，并将长期的热爱并学习英语。