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当前,通识教育理念已被教育界广泛接受,不少专业音乐学院也都开设了通识教育类课程.本文通过分析音乐学(师范)专业实施通识教育的理论依据和历史证明,阐述了实施通识教育的必要性;接着剖析了我国其他高校(尤其是专业音乐院校)以及外国音乐院校的音乐教师培养课程中通识教育课程设置的现状,指出当前音乐教育专业实施通识教育存在的一些误区;最后探讨在当前时代背景下,音乐学(师范)专业的通识教育课程体系的构建问题,提出了一些可行性的方案和举措.