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从教育目标、专业规划和教育指标三个方面，对比名古屋工业大学电气电子工学部与我校信息科学与工程学院课程体系，说明教育课程体系中突出个性教育目标、保持专业规划稳定性、确定符合学生实际的教学指标是学生提高技术获得能力的重要保障措施：
由名古屋工业大学电气电子工学部课程体系引发的思考
【摘 要】
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从教育目标、专业规划和教育指标三个方面，对比名古屋工业大学电气电子工学部与我校信息科学与工程学院课程体系，说明教育课程体系中突出个性教育目标、保持专业规划稳定性、确
【机 构】
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桂林理工大学现代教育技术中心
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
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2011年20期
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