【摘 要】
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<正>学术界关于语文知识的讨论沸沸扬扬,最终也未能达成一致的意见。讨论总体上形成两派:一派认为应尽快构建适用的语文知识体系;另一派则认为语文知识涉及范围过于宽泛,无从
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<正>学术界关于语文知识的讨论沸沸扬扬,最终也未能达成一致的意见。讨论总体上形成两派:一派认为应尽快构建适用的语文知识体系;另一派则认为语文知识涉及范围过于宽泛,无从下手,只能在教学中随机、动态地引入。不管是哪一派,似乎都忘记了讨论语文知识最初的出发点是什么,为什么要进行语文知识教学,知识对语文课程的价值何在,或者说语文课程与教学的目标是什么。忘却目的的探讨最终只能陷入没有成效的无谓争论,因此有必要提醒
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