【摘 要】
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生物学科在高中学段已经成为了学生心目中的“主科”，但是，在学生学习高中生物过程中，还缺乏将生物作为主科学习的能力。在生物知识学习过程中学生遇到了很多的问题。而在农村高
【机 构】
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404300,重庆市忠县中学校 重庆 忠县
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生物学科在高中学段已经成为了学生心目中的“主科”，但是，在学生学习高中生物过程中，还缺乏将生物作为主科学习的能力。在生物知识学习过程中学生遇到了很多的问题。而在农村高中生物教学中，学生应用的学习资源既有等同于城市学生的，也有有别于城市学生的。他们在面对学习时，出现的问题也更个性化。所以教师采用的教学策略也就呈现出了“普遍化”与“个性化”相融合。本文中笔者对于农村高中生物课堂的教学策略进行了解读。
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