在新课程教学改革的全面发展下，人们不再只是关注自己的衣食住行，而是对我国教育教学全面发展更加关注，更加重视自己的精神追求。高中英语教学作为我国教育教学体系中的重要组成内容，不仅对学生的学习成绩提高有重要作用，而且是培养学生英语素养的重要途径，因此在教学中不断受到人们的重视。在高中英语教学中，语法教学是英语教学的基础，而交际教学法作为英语语法教学中的创新教学模式，在很大程度上促进了高中英语教学的全面发展，但是现阶段我国高中英语语法教学中交际教学法的应用仍然还存在些许不足，不利于高中英语教学的深入发展。笔者就目前交际教学法在高中英语语法教学中的有效应用作简要分析，希望对解决相关问题能起到积极的促进作用。
　　1.高中英语语法教学中交际教学法的应用现状分析
　　由于受到传统的教学观念的不良影响，很多高中英语教学在对学生进行语法教学时，还只是采取原有的教学模式对学生进行教学，即教师在讲台上讲，学生在下面记录的教学模式让学生对语法死记硬背，以至于很多学生对高中英语学科逐渐丧失学习兴趣，甚至对该学科产生厌倦心理，这些现状的存在都严重阻碍了高中英语语法教学的全面发展。另一方面，交际教学法作为一种全新的教学模式，要求教师在教学中要能够及时适应，采取先进的教学技术，全面提高学生的英语语法教学效率，但是目前很多中学在英语学科语法教学中，教师往往对自己的教学地位没有正确的认识，认为自己就是教学的主体，而忽视的学生的主体地位。例如，很多教师在教语法时，在课堂上让学生跟着自己读，要求学生课后练习，之后便没有再加关注，认为自己只需要完成自己的教学任务就好，以至于学生的学习积极性受到很大打击，学生对英语语法的掌握水平也迟迟得不到提高。
　　2.交际教学法在高中英语语法教学中的实际应用探析
　　2.1学生学习效率有效提高
　　高中英语教学相对于其他学科而言，教学最大的难点在于中西方文化背景存在很大差异，学生对英语知识难以掌握，因此，新课程改革要求高中英语语法教学中必须有效融入交际教学法，让学生对西方文化背景有一定了解，对英语知识运用能力得到提高。这种现象主要表现为在传统教学模式下，学生对知识的理解少之又少，对知识的掌握全靠死记硬背，对英语语法的记忆方式也比较死板，以至于学生学习成绩迟迟得不到提高。这种现状的存在在新课程改革下已经不能再适应高中英语教学的发展，必须做出改革，交际教学法在这一教学情况下不断走入人们的视野并受到人们的重视，在我国英语语法教学中取得较大成效。这主要是因为，学生在语法学习中应用交际教学法，可以改变以往的状况，在记忆语法时，用感知理解的方式记忆。例如，教师对学生语法知识的掌握检测往往是通过单项选择的形式，学生只是知道一些简单的语法规则，在生活中也很难运用，而在交际教学法实施下，学生可以自主掌握定语从句或者是非谓语从句，并将它们运用到英语写作中，有效提高自己对知识的运用能力，在很大程度上有效提高了学生的英语学习效率，对促进高中英语教学全面深入发展具有不可忽视的重要作用。
　　2.2学生学习积极性的全面调动
　　由于受到应试教育的影响，很多高中教师在教学中认为自己只需要完成自己的教学任务就行，至于学生知识掌握能力以及学生学习积极性的培养，教师并没有过多关注，这种教学模式的存在使得学生学习积极性不断受到打击，不愿意主动学习该学科。在交际教学法的有效应用下，这一教学模式得到有效改善。例如，在交际教学法的应用试验中，学生在课堂上都专注于学习中，主动完成自己的交际学习任务，课堂的活跃度得到有效提高，在这种情况下，学生的课堂参与度得到积极调动，并且，在交际教学法模式下，学生的语言不受到限制，可以自由表达自己的观点，让学生在相对自由的环境下学习。这一教学模式的好处在于，学生在学习语法时，遇到问题时，会主动寻求教师或者是学生的帮助，而不是以往的“单枪匹马”，使得英语底子较差的学生也勇于在课堂上发言，让学生在形成良好的学习习惯或者是良好的英语素养的同时，充分调动学生的学习积极性，这是传统的教学模式所不能达到的，对我国英语语法教学具有重要推动价值。
　　3.结语
　　总而言之，新课程改革发展下，我国高中教学作为我国教育教学体系中的重要内容，不仅对学生学习成绩有重要影响，而且是學生今后发展的重要影响因素，因此受到人们的广泛关注。高中英语语法教学作为英语教学的关键，在交际教学法的应用下得到长足发展，对我国文化事业建设具有极为重要的推动作用。