【摘 要】
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目的 分析在眼科临床带教中应用目标教学方式的临床价值以及意义.方法 以2017年4月至2019年6月为研究时间,将本院眼科接收的53名护生设为对照组,另将同期接收的53名护生设为
【机 构】
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广西医科大学附属武鸣医院,广西南宁
【出 处】
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目的 分析在眼科临床带教中应用目标教学方式的临床价值以及意义.方法 以2017年4月至2019年6月为研究时间,将本院眼科接收的53名护生设为对照组,另将同期接收的53名护生设为观察组,分别予以传统带教模式和目标教学模式,观察记录两组护生的最终带教结果 .结果 两组护生的专业笔试考核成绩并无统计学差异,P>0.05.观察组护生临床技能操作和真实病例考核与对照组比较更为理想,且观察组护生实习满意度显著优于对照组,数据存在统计学意义P<0.05.结论 将目标教学法应用于眼科临床护理带教中,不仅能够使护生对眼科临床护理相关知识有更深的了解,还能提高护生实践操作能力,取得的学习效果更为理想,值得临床借鉴.
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