【摘 要】
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采用文献资料、教学实验、逻辑分析法对普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式实践过程的效果进行综合分析，根据游泳课学时有限，学生较多的状况，提出了教学内容体系的调整，注重
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采用文献资料、教学实验、逻辑分析法对普通高校游泳课“课内外一体化”教学模式实践过程的效果进行综合分析，根据游泳课学时有限，学生较多的状况，提出了教学内容体系的调整，注重理论课中现代教育技术的运用，从“维持性学习”到“创新性学习”的转变；教学过程中采用层次分班，教学方法的创新，在早操、课外活动中开设辅导班，纳入到体育教学的统一管理之中，确立结构制评定考试成绩。本文将对普通高校体育课的建设和发展提供有价值的参考。
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