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应用在全国采集的2000多份问卷数据,使用模糊综合评判层次分析法,进行了线性代数课程对学生的个人发展影响的客观的分析研究,指出线性代数对学生个人发展的影响程度,并提出一些增强积极影响的建议.
线性代数对学生发展影响的调查研究
【摘 要】
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应用在全国采集的2000多份问卷数据,使用模糊综合评判层次分析法,进行了线性代数课程对学生的个人发展影响的客观的分析研究,指出线性代数对学生个人发展的影响程度,并提出一
【机 构】
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重庆邮电大学数理学院,长江师范学院
【出 处】
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重庆第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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本文由重庆市高等教育教学改革重点项目（编号：1202042）和重庆市高等教育教学改革一般项目（编号：133111）资助
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