【摘 要】
：
劳动技术和通用技术实践立足于当前技术学科课堂教学问题,以项目实践为平台,课题研究引领,探寻培养学生学科关键能力的课堂教学策略.本文探析了改进教学策略后,以定性和定量相结合的方式客观评价选用的教学策略对本校初中、高中学生技术学科关键能力促进的有效性.同时发现改进的教学策略能够有效促进本校学生学科关键能力提升,使教师也能在研究活动的设计、制作过程中提高自身的专业素养.
论文部分内容阅读
劳动技术和通用技术实践立足于当前技术学科课堂教学问题,以项目实践为平台,课题研究引领,探寻培养学生学科关键能力的课堂教学策略.本文探析了改进教学策略后,以定性和定量相结合的方式客观评价选用的教学策略对本校初中、高中学生技术学科关键能力促进的有效性.同时发现改进的教学策略能够有效促进本校学生学科关键能力提升,使教师也能在研究活动的设计、制作过程中提高自身的专业素养.
其他文献
为提升我国体育上市公司经营绩效水平,促进我国体育产业高质量发展.运用DEA-Tobit模型对我国21家体育上市公司2018—2019年的经营绩效及影响因素进行量化研究.研究表明:从静态绩效来看,我国整体体育行业技术效率偏低,多数体育上市公司处于非有效状态,亟需提高.从动态效率来看,体育上市公司全要素生产率偏低的主要原因在于技术进步变化较低.通过影响因素分析发现,人力、物力、财力以及技术对经营绩效呈现负相关性,公司收益情况和对股东贡献的正相关性很好的说明我国目前体育行业仍处在上升期.鉴于以上结果提出优化建议
初中音乐教材中选取了不同国家、不同民族、不同风格和不同类型的音乐作品,这些优秀的音乐作品不仅在音乐方面具有极高的价值,在德育教育中也发挥了巨大的作用,初中音乐教学可以利用丰富的歌曲陶冶性情、健全人格、传承文化.本文探究了如何通过音乐教育提高学生的音乐审美,丰富学生的精神境界,培养优秀的道德品质,树立正确的人生观和价值观.
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生学习学科知识而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.提升学生核心素养是各个学科育人的重要任务.本文结合线上教学经验,以分级阅读为依托,选择、制定阅读书单,依据学情开展教学设计和实施,促使学科核心素养的培育落地,促进初中生英语学科核心素养的发展.
目的:通过对部分女子1000 m速滑运动员的关键或近期的世界级比赛进行运动学数据获取和几何模型建立,以期更准确地评价比赛中运动员的速度特征.方法:选取鲍维(Bowe)等十位世界优秀女子1000m速滑运动员的关键或近期比赛视频录像,使用Dart Fish的视频分析(精度0.1s)和同步计时软件(精度0.01s)获得滑行各阶段的运动学数据,构建几何模型,编辑数据并进行差异性和相关性分析.结果 呈现为描述速度的几何曲线和各分段间速度与成绩的相关性.结论:速度拟合曲线能够很好地描述世界优秀女子速度滑冰1000 m
骨干教师作为优秀教师群体,凭借较高的专业素质、科研能力以及道德水平,肩负引领所在区域或更大范围的教师群体发展的重任,能够对区域教育事业和教育质量的提高做出较大贡献.教研组是学校的一个基层单位,教研组长尤其是具有骨干身份的教研组长,对教研组的团队建设应该发挥表率、榜样和领导作用.
小学阶段是学生习惯和品行养成的重要时期.在这一时期,学校采取拓宽家校共育渠道、加强家校共育的教育措施,可以提高学生培养质量,让学生终身受益.互联网时代的到来,为小学家校共育渠道和路径拓宽提供了良好的条件.因此,如今关于互联网下小学家校共育实践的研究也成为教学管理关注的重点.文章以“互联网+”为背景,就互联网背景下如何拓宽小学家校共育渠道做出了研究,希望能对小学家校共育有所启示和帮助.
为了能够更好地促进当前班级管理的效率,进而让学生在学习的过程中形成良好的习惯,作为班主任必须结合当前教育发展的要求和标准,在日常班级管理工作中,强化学生的管理能力,让学生通过这种自主管理模式的有效应用,增强自身学习的积极性和主动性,使学习更加高效.学生不仅仅是管理上的主要对象,在某一种意义上也可以成为管理的主体.
为满足学生成长所需的知识与能力以及生活与素养,学校基于课程3.0理念规划了HOME课程体系,用课程重新诠释“家”的意义,希望为学生打造一个如家园般的校园.该课程体系以校园为基础、家园为连接、乐园为目的,由Health身心健康之家课程、Observation人文观察之家课程、Mind思想博识之家课程和Experience科学体验之家课程四大部分构成,在学生成长、师生交流与校园和谐等方面有着重要意义.在探索过程中,我们理应关注学生的实际需要,结合“灵性教育”理念,不断整合与完善HOME课程形式,实现课程的再开
本文主要依据陶行知先生“生活即教育”的教育思想,明确生活具有教育的意义以及教育在改造生活的实践中发挥的积极作用.阐述了教师在观察小班幼儿生活区活动现状的基础上,从幼儿园生活环境、生活材料、生活训练、生活场景四方面探讨生活区的科学设计与优质指导,发挥生活区最大的教育价值,促进小班幼儿动手能力的发展和良好生活品质的形成.
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队.本文论述了如何在小学阶段的少先队活动中开展红色教育,如何通过形式多样的活动充分发挥少先队员的主体性,帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观,激发他们的爱国主义意识.