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在传统应试教学模式下,英语教学往往陷入以笔试成绩评价学生的误区,造成了大多数学生高分低能,学生口语能力与《英语新课程标准》的差距很大。教师应当转变观念,教、学主动;精心设计,激发兴趣;创新评价,增强初中生口语学习的自信,才有可能突破教学瓶颈,真正实现英语口语的有效的"教"与"学"。
初中生英语口语能力发展的瓶颈及应对策略
【摘 要】
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在传统应试教学模式下,英语教学往往陷入以笔试成绩评价学生的误区,造成了大多数学生高分低能,学生口语能力与《英语新课程标准》的差距很大。教师应当转变观念,教、学主动;
【机 构】
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南平市第四中学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年35期
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