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【摘要】环境对人的早期发展有重要意义，良好的环境建设对幼儿的发展帮助巨大，幼儿园环境的创设应充分根据幼儿的身心发展进行具体建设，优质的环境能让幼儿更好地参与幼儿活动，能更好地促进幼儿的发展。
【关键词】幼儿园；环境建设；幼儿发展
人是环境的产物，幼儿在幼儿园阶段，对自身的行为没有自主意识，更多的依赖于环境的影响，因此，良好的幼儿园环境是幼儿健康发展的基础，教师在创设良好的幼儿园环境之前，应清楚幼儿园环境和幼儿发展之间的关系，这样才能更科学地建设幼儿园环境。
1.幼儿园环境建设与幼儿发展之间的关系
幼儿园环境是幼儿发展的基础。幼儿的学习活动是建立在幼儿园环境之中的，科学合理的环境建設能促进幼儿的健康发展，合理的区域布局能有效引导幼儿正确进行各项活动，同时，有何有助于提高教学资源的利用效率。
幼儿园环境对幼儿的发展有促进作用。幼儿园阶段的幼儿在抽象思维上还处于萌芽期，只有在具体的情景中，才能发挥幼儿在学习上的主观能动性，因此，良好的幼儿园环境能够促进幼儿的发展。
2.幼儿园环境创设具体策略
幼儿园环境对幼儿的发展有决定性因素，因此，在环境建设过程中，要从多方面考虑，结合幼儿的身心发展特征做出合理布局，总结起来有以下几点。
2.1班级环境创设
班集体是幼儿在幼儿园学习活动中的基本单位，良好的班集体能使幼儿在发展过程中更好地促进自身进步，在班级环境创设中，要从以下几个方面着手。
2.1.1区域活动角创设
区域是班集体教育的延伸，区域活动为幼儿发展提供了空间，能促进幼儿自我学习、自主探索、自我发展和完善。区域活动体现了幼儿的本性，有利于教师通过区域活动观察幼儿在发展过程中表现出来的优点和不足，因此，教师在区域活动创设和引导幼儿进行区域活动时，要尊重幼儿在发展过程中表现出来的个体差异，在面对差异时能够因材施教，满足幼儿发展的需要。
常见的区域活动有美工区、表演区、益智区、社会区等，在实际创设中还有其他具体的区域设置，在区域的总体创设上需要结合幼儿的身心发展，在材料投放上应尽量全面、分层次投放，此外，还需要投放一些半成品，保证幼儿在区域活动过程中由易到难，增加幼儿动手的机会，这样能够激发幼儿的创造力和动手能力。
2.1.2主题活动墙创设
在主题活动墙创设过程中，教师需根据班级需要，结合本班幼儿特征，绘制和主题教育相符合的主题活动墙，让幼儿在教育活动中潜移默化地受到影响，主题活动墙也能为幼儿创设具体的教学活动情景，能让幼儿对教育活动的主题有具体的感知，这样有利于教育目标的有效实现，在创设过程中，教师应将幼儿作为主体，站在幼儿的角度感知主题活动墙，例如，教师在创设时，应注意墙绘高度，以幼儿的平视线为准，便于幼儿观察及操作，从而达到教育目的。
2.2室外环境建设
室外环境建设也是十分重要的，幼儿的活动范围不应局限在班级中，室外环境的创设能让幼儿真实体验到事物的具体存在，能为幼儿的认知提供具体、形象的支持，一般来说，室外环境建设有以下几点。
2.2.1室外走廊环境
在室外走廊环境创设中，教师应根据教育目标，有计划、有意识地在走廊上布置各种饰品或图片等，如过年的灯笼、贴年画等，让幼儿在关注这些饰品和贴画的过程稿中增强认知和印象，地面和低处墙壁可根据具体需要绘制图画，让幼儿在走动、观看的过程中增进认知。
2.2.2室外楼梯环境
楼梯环境的创设体现在安全性方面，可在楼梯张贴以安全为主题的幼儿作品，如遇到什么危险拨打什么电话求助，防溺水、防电等安全教育等，让幼儿每天在行走中将无意识的关注转化为内在知识。
2.3户外整体环境
户外环境创设中，除了必要的基础设施建设，还需要设置一些贴近幼儿特征的事物，如种植本地生长的植物、花卉等，设置幼儿能够认知的标牌，教师还可以以此为主题，让幼儿观察植物的生长规律，从而使园区布置的事物都能为幼儿的教育和发展服务。此外，户外水池、沙滩等设施要合理，要结合本园区特征。从整体上来讲，户外环境建设要遵循以下几个原则：
一是一致性原则，户外环境与教育目标一致，这样才能更好地助力幼儿的全方面发展。
二是参与性原则，在户外活动时，教师应引导幼儿积极参与，在活动中促进幼儿发展。
三是操作性原则，教师积极引导，让幼儿参与到活动中，这样才能对幼儿的发展起促进作用。
四是发展性原则，户外活动的创设要适合各阶段幼儿的发展特征。
五是经济性原则，根据园区条件，整合资源，节约资源，义务多用，勤俭办园。
3.结束语
幼儿园是幼儿阶段发展的基础，幼儿园环境的建设与幼儿的发展特征是离不开的，在建设过程中不断优化整体环境，合理利用资源，结合幼儿的身心发展特征，才能使幼儿更好地发展，在幼儿园整题布局上需要园区从本园实际情况出发，在条件允许的范围之内，细化各个区域环境建设，让幼儿在活动过程中关注到这些环境，在日常活动中渗透到自身的认知体系中，在潜移默化中促进幼儿发展。
【参考文献】
[1]袁爱英.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响[J].学周刊·幼教园地，2019（8）：166
[2]李晓丽.幼儿园环境创设的实践与思考[J].甘肃教育，2019（16）：34
（江苏省泰州市高港区东方明珠幼儿园，江苏泰州225300）
【关键词】幼儿园；环境建设；幼儿发展
人是环境的产物，幼儿在幼儿园阶段，对自身的行为没有自主意识，更多的依赖于环境的影响，因此，良好的幼儿园环境是幼儿健康发展的基础，教师在创设良好的幼儿园环境之前，应清楚幼儿园环境和幼儿发展之间的关系，这样才能更科学地建设幼儿园环境。
1.幼儿园环境建设与幼儿发展之间的关系
幼儿园环境是幼儿发展的基础。幼儿的学习活动是建立在幼儿园环境之中的，科学合理的环境建設能促进幼儿的健康发展，合理的区域布局能有效引导幼儿正确进行各项活动，同时，有何有助于提高教学资源的利用效率。
幼儿园环境对幼儿的发展有促进作用。幼儿园阶段的幼儿在抽象思维上还处于萌芽期，只有在具体的情景中，才能发挥幼儿在学习上的主观能动性，因此，良好的幼儿园环境能够促进幼儿的发展。
2.幼儿园环境创设具体策略
幼儿园环境对幼儿的发展有决定性因素，因此，在环境建设过程中，要从多方面考虑，结合幼儿的身心发展特征做出合理布局，总结起来有以下几点。
2.1班级环境创设
班集体是幼儿在幼儿园学习活动中的基本单位，良好的班集体能使幼儿在发展过程中更好地促进自身进步，在班级环境创设中，要从以下几个方面着手。
2.1.1区域活动角创设
区域是班集体教育的延伸，区域活动为幼儿发展提供了空间，能促进幼儿自我学习、自主探索、自我发展和完善。区域活动体现了幼儿的本性，有利于教师通过区域活动观察幼儿在发展过程中表现出来的优点和不足，因此，教师在区域活动创设和引导幼儿进行区域活动时，要尊重幼儿在发展过程中表现出来的个体差异，在面对差异时能够因材施教，满足幼儿发展的需要。
常见的区域活动有美工区、表演区、益智区、社会区等，在实际创设中还有其他具体的区域设置，在区域的总体创设上需要结合幼儿的身心发展，在材料投放上应尽量全面、分层次投放，此外，还需要投放一些半成品，保证幼儿在区域活动过程中由易到难，增加幼儿动手的机会，这样能够激发幼儿的创造力和动手能力。
2.1.2主题活动墙创设
在主题活动墙创设过程中，教师需根据班级需要，结合本班幼儿特征，绘制和主题教育相符合的主题活动墙，让幼儿在教育活动中潜移默化地受到影响，主题活动墙也能为幼儿创设具体的教学活动情景，能让幼儿对教育活动的主题有具体的感知，这样有利于教育目标的有效实现，在创设过程中，教师应将幼儿作为主体，站在幼儿的角度感知主题活动墙，例如，教师在创设时，应注意墙绘高度，以幼儿的平视线为准，便于幼儿观察及操作，从而达到教育目的。
2.2室外环境建设
室外环境建设也是十分重要的，幼儿的活动范围不应局限在班级中，室外环境的创设能让幼儿真实体验到事物的具体存在，能为幼儿的认知提供具体、形象的支持，一般来说，室外环境建设有以下几点。
2.2.1室外走廊环境
在室外走廊环境创设中，教师应根据教育目标，有计划、有意识地在走廊上布置各种饰品或图片等，如过年的灯笼、贴年画等，让幼儿在关注这些饰品和贴画的过程稿中增强认知和印象，地面和低处墙壁可根据具体需要绘制图画，让幼儿在走动、观看的过程中增进认知。
2.2.2室外楼梯环境
楼梯环境的创设体现在安全性方面，可在楼梯张贴以安全为主题的幼儿作品，如遇到什么危险拨打什么电话求助，防溺水、防电等安全教育等，让幼儿每天在行走中将无意识的关注转化为内在知识。
2.3户外整体环境
户外环境创设中，除了必要的基础设施建设，还需要设置一些贴近幼儿特征的事物，如种植本地生长的植物、花卉等，设置幼儿能够认知的标牌，教师还可以以此为主题，让幼儿观察植物的生长规律，从而使园区布置的事物都能为幼儿的教育和发展服务。此外，户外水池、沙滩等设施要合理，要结合本园区特征。从整体上来讲，户外环境建设要遵循以下几个原则：
一是一致性原则，户外环境与教育目标一致，这样才能更好地助力幼儿的全方面发展。
二是参与性原则，在户外活动时，教师应引导幼儿积极参与，在活动中促进幼儿发展。
三是操作性原则，教师积极引导，让幼儿参与到活动中，这样才能对幼儿的发展起促进作用。
四是发展性原则，户外活动的创设要适合各阶段幼儿的发展特征。
五是经济性原则，根据园区条件，整合资源，节约资源，义务多用，勤俭办园。
3.结束语
幼儿园是幼儿阶段发展的基础，幼儿园环境的建设与幼儿的发展特征是离不开的，在建设过程中不断优化整体环境，合理利用资源，结合幼儿的身心发展特征，才能使幼儿更好地发展，在幼儿园整题布局上需要园区从本园实际情况出发，在条件允许的范围之内，细化各个区域环境建设，让幼儿在活动过程中关注到这些环境，在日常活动中渗透到自身的认知体系中，在潜移默化中促进幼儿发展。
【参考文献】
[1]袁爱英.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响[J].学周刊·幼教园地，2019（8）：166
[2]李晓丽.幼儿园环境创设的实践与思考[J].甘肃教育，2019（16）：34
（江苏省泰州市高港区东方明珠幼儿园，江苏泰州225300）