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本文从心理发展和认知加工角度探讨了早期阅读困难的特征和原因,揭示了语音意识、视觉空间认知和工作记忆等基本认知能力对早期阅读困难的影响,提示研究者应从更广泛的领域关注早期阅读教育的理论与实践研究。
阅读困难的早期发现
【摘 要】
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本文从心理发展和认知加工角度探讨了早期阅读困难的特征和原因,揭示了语音意识、视觉空间认知和工作记忆等基本认知能力对早期阅读困难的影响,提示研究者应从更广泛的领域关
【机 构】
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陕西师范大学心理系710062
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2005年01期
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