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现代学徒制作为一种新型职业教育制度,师徒传授是开展人才培养工作的重要形式,其中便蕴含着丰富的隐性课程。以广东科贸职业学院连锁经营管理专业为例,从时间、空间、物质和精神层面,剖析隐性课程的存在形式及影响情况,并综合利用生态系统理论和SECI模型,从微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统分别提出适应连锁经营管理专业学生成长的隐性课程体系。